ある会話を目撃したことがある。 2人の母親が10代の子供について話し合っていた。 そのうちの1人は、15歳の息子をどれほど愛しているかを熱心に語った。息子は寝て、彼女は息子の代わりに宿題をする。「息子はとても疲れている…」私にとって、これは子どもにとってとても「不利益」だ。 、短期的には母親が彼の勉強を手伝いますが、長期的にはそれが動機と責任を殺します 心理カウンセリングでは、仕事の後に子供との共同レッスンの形で別の「仕事」が始まるというクライアントからの苦情をよく聞きます。では誰が勉強すべきでしょうか？ 子ども、親、それとも共同責任なのでしょうか。つまり、勉強は子どもの責任であるというのが主な仮定です。 小学校では、子ども自身が授業を覚えています。 🔺子供は何を聞かれたかを知っています。🔺子供の要求に応じて、私たちは彼を手伝います。🔺私たちの管理は、子供が宿題をしたかどうかを確認することにあります。 私たちは添削もせず、10回も書き直すことを強制しません。つまり、9歳から12歳までは子供に自分の勉強の結果を見てもらいます。🔺私たちは週に1回成績をチェックします。 🔺ご要望に応じてお手伝いさせていただきます。 私たちが子どものために決めるのではなく、12 年後にどこで答えを見つけるかを提案します。🔺 完全自律モード。 私たちはその四半期の成績をチェックします。子供が助けを必要とする場合は、追加のクラスや家庭教師を手配します。親が子供に勉強の責任を移すのはなぜ難しいのでしょうか。 まず、学校は多くの場合、保護者の関与を必要とします（教師は指導の責任を移します）。 第二に、私たちの不安、自己実現の欠如（子どものような人生を送るとき）、さまざまなレベルの基準（親は子どもに優秀な生徒になってほしい、子どもが優秀であれば十分である）などが、最終的に子どもの成長を妨げます。子どもの宿題をすることで、短期的には子どもを助けることになりますが、長期的な戦略では何のメリットもありません（子どもは責任感や独立性のスキルを身につけることができません）。.