職業上の燃え尽き症候群を防ぐことは、職業上の最も一般的な問題の 1 つです。 これは、教師の自己実現が大きな混乱を経験するだけでなく、家族や個人、価値観、認知力、創造性など、他の領域や能力にも影響を与える状態であり、創造的なエネルギーがなければ、教師は教師でなくなります。 創造性は教育プロセスの原動力であるため、エネルギーの喪失、創造性への関心の喪失は、職業上の燃え尽き症候群の証拠にほかなりません。ここで、いくつかの差し迫った問題を、特定のケースに照らしてより詳細に検討してみましょう。 - 行動パターン 私たちの前に問題の倫理的側面があります。 少し前、私はオンライン センターのページに、教育者や教師向けのトレーニング グループの募集についての広告を掲載しました。 この投稿に心の琴線に触れた教師たちのコメントを読んだのは驚きでした。それはここで読むことができます。 積極的な販売を行わない、完全に情報提供で適切な投稿であると思われます。 しかし、これを教育者の間で非常に需要の高いグループに分類した結果、多くの教職員は倫理観に欠けており、オンライン センターに対して次のような攻撃的で辛辣な発言をすることを許した、と私は結論付けています。 ! あなたはすでに燃え尽きています、教師はお金を稼ぐ準備ができています! 教育プロセスにおける参加者の異質な人物像を完全に理解し、最も知的なコミュニケーション方法とは程遠い多くの教師の詳細を知っていれば、これを予見できたはずです。 しかし、実際には、挑発的な質問自体が、V.ボイコ、E.マーハー、およびE.マーヘルの研究によれば、無視され、ほとんど回復できないほど深い病理学的プロセスを症状的に示しています。他の人は、職業上の活動は「これらの人々にとって人々との関係は禁忌です」。 つまり、「燃え尽き症候群」などの感情的防御が負荷に対処できなくなり、感情が不均等に分散され、発言の著者も「すべてが順調である」ことを否定する可能性がありますが、同時に、彼の判断が生態学的性質を持つとは考えにくい。 なぜなら、そのような発言は自制心の欠如、柔軟性の欠如を示すことが非常に多いからです。 多くの場合、これに「私はみんなが嫌いです」「私はみんなが好きです...」などの反人間主義的な哲学が追加されます。 そのような教師はしばしば子供たちとの衝突に巻き込まれ、子供を殴ったり、何らかの精神的暴力を示したりすることがありますが、すでにそのような段階にある人を助けることは可能でしょうか。 それは可能だと思います。 この方向に的を絞った的を絞った作業を実行する場合。 しかし、私たち自身がよく知っているように、これはトレーニングではなく、個別のセラピーによって達成可能です。 したがって、人が意図的に心理学者を訪問することで自分自身を認識し、理解し、取り組み始める可能性は非常に小さいです、心理学者Nadezhda Vyacheslavovna Arkhangelskaya +7 927 282 38 78の相談リクエストは、便利なメッセンジャーWhatsApp、Telegramに送信されます。 、Viber、SMS、またはウェブサイト上の個人メッセージ経由グループ企業クラスの場合は、柔軟な割引システムがあります!