英国には、自閉症スペクトラム障害を持つ人々に対する非常に発達した支援システムがあります。 私は英国国立自閉症協会の資料をよく読んでいますが、ロシア語を話す幅広い専門家、親、ASD を持つ人々、そして学校生活の中でこのテーマに興味があるすべての人にいくつかのポイントを示したいと思います。一部の学校では、授業と活動の間に、自閉症スペクトラム障害 (アスペルガー症候群) の子供にとって特に困難な日課が組み込まれています。 通常の学校で、当番の教師や学校職員は休み時間や昼休みに ASD (アスペルガー症候群) の子供をどのようにサポートできますか? 休み時間と昼休み ASD の子供は、他の子供たちとは異なり、休み時間や学校の朝食休憩や昼食を楽しむことができない場合があります。これは次のような事実によるものです: この時間には、ASD (アスペルガー症候群) の子供たちが必要とする確立された構造とルーチンがありません。 ASD（アスペルガー症候群）の子どもは、クラスメートからのいじめ、攻撃性、休み時間中のチームからの排除を恐れる可能性があります。 ASD (アスペルガー症候群) の子供を休み時間と朝食/昼食中に支援するために使用します。学校の心理学者はランチ クラブを組織し、子供たちを共通の関心事に結びつけることができます。学校の職員がそのような子供たちの行動を理解し、特別な追加情報を提供できるようにします。自閉症についての認識と仲間の受け入れを教え、「いじめ禁止」の方針を定め、そのような状況にある子どもたちにどのように対処すればよいかをすべてのスタッフが認識できるようにします。 ASD（アスペルガー症候群）の子供が特定の状況で心配している場合は、社会的な話や漫画の会話を使って教えてください。バディシステムを使用するときは、自閉症の生徒が一人の人に依存しすぎないようにすることが重要です。 。 このようなことが起こり、その人がどこかの時点で不在（病気など）すると、自閉症スペクトラム障害（アスペルガー症候群）の子供の不安レベルが高まり、それが憂鬱な行動につながったり、極端な状況では、自閉症の生徒の中には、社会的交流が難しすぎると感じる人もいます。 友人関係を築くよう手助けしようとしたものの、子どもが一人でいることを好むとわかった場合は、その時間を静かで安全な場所で過ごせるよう手配してください。 ASD (アスペルガー症候群) の生徒は、学校での変化に気づくかもしれません。レッスンスケジュールの変更と同様に、他の教師や家庭教師に変わると、子供は不安になる可能性があります。 そのような変更が可能であること、変更がどのくらいの頻度で起こる可能性があるか、そしてそれが学習プロセスにどのような影響を与えるかを子供たちに説明することが重要です。また、レッスン間の変更は難しい場合もあります。 混雑した廊下や騒がしい廊下を横切らないようにするために、自閉症の生徒が授業を早退できるようにすることが適切な場合もあります。 家庭教師、メンター、または同行できる友人の助けを借りてもよいでしょう.