子どもが学校で困難を抱えている場合、親は先生から何を聞きますか? - 子どもがそわそわする、話を聞かない、質問に答えない - 子どもが指示に従わない、ノートを開く、ペンを取る、など。答える前に、書いたり、読んだり、手を挙げたりしてください。その理由は、子供の脳が聞いたり聞いたり、見たりすることを実際に「学習」していないためかもしれません。 子供の脳は空間を認識しますが、質問に答えるための分析や結論を導き出すことはできず、サンプルに示されているタスクを完了するために、子供がこれらの操作を完了するにはさらに時間がかかる可能性があります。子どもは教室の中に自分自身を見ていますが、子どもの脳は、教師、クラスメート、教科書、ノートとの関係における自分の位置を「見ていません」。 だからこそ、子供は教師の要求に従ってやるべきことではなく、自分のことを気にするのです。 子どもは自分だけでは対処できない困難を経験します。 聞いたり見たりすることを「脳に教える」ことは可能でしょうか？ はい！ これは学校に入学する前に行う必要があります。 妊娠中や出産中に何か問題が起こった場合、たとえ軽度の出産時の怪我や子供の発達障害があった場合でも、次のように自問する必要があります。準備コースは、たとえあなたの子供が 1 年生で受けられるであろう教師であっても、学校で快適に過ごすことを保証するものではありません。 幼稚園に行く途中、歩いたり、部屋を掃除したり、服を着たり脱いだりしながら、子供と一緒に、周りのものを見て覚える方法を教えましょう。 見て、背を向けて、繰り返します。 - 私たちが通り過ぎた家には窓が何個ありますか? - 通り過ぎた犬は何色でしたか? - バスで私たちの隣に座っていたのは誰ですか? 2. いくつかの違いを見つける必要がある印刷された写真があります。3. 言葉の連鎖。 あなたは子供に、テーブル、椅子、ペンという単語の数を 1 つずつ増やしながら、あなたの後を繰り返すように頼みます。 テーブル、椅子、ペン、筆箱。 テーブル、椅子、ペン、筆箱、ボタンなど4. 歩きながら、葉、棒、松ぼっくり、石を一列に並べます。 子供が目を閉じると、あなたは物を交換したり、物を取り除いたりします。 何が変わりましたか?5. お子様の語彙を補充します：葉-葉-葉、風-微風-風。6. 前庭器官を訓練し、発達させます。 役に立つ：縁石に沿って歩く、ロープの巣を登る、転がる、後ろから前に歩く。 グラフィックによるディクテーションは、左から右、上から下という概念を強化します。 結論: 子どもと過ごす時間を楽しく有意義に使いましょう。 親愛なる保護者の皆様、これはお子様に新しいことを学ぶよう動機付ける最良の方法です。 オンラインまたはデモ相談形式でアドバイスや支援を受けてください。 連載記事「子どもと学校」 子どもの学校への準備状況と小学校の学習上の問題を判断します。 テスト、結果の処理、推奨事項。 オンライン。© 無断複写・転載を禁じます。 記事や断片の転載は、このサイトへのリンクと出典を明記した上でのみ可能です。 私の本「受胎から成長まで」は、親にとってわかりやすい方法で子供たちについて書かれています。 価格はあなたが設定したものです!