저자: 저는 교육 운동 요법 교육에서 이 자료를 제공합니다. 네트워크에 운동 요법과 교육 운동 요법이있는 이유는 무엇입니까? 20 세기 90 년대에 러시아 중부에 거주하는 아주 작은 심리학자 "군대"가 외국 심리학에 익숙해지기 시작했습니다. 심리학자들이 알게 된 분야 중 하나는 운동 요법이었습니다(응용 운동 요법은 의학에 사용되며 러시아에서 이 분야의 대표자는 Vasilyeva L.F. 교수입니다). 교육적 운동요법은 Svetlana Kimovna Masgutova와 Orekho-Zuevsky 교육학 연구소에서 그녀와 함께 특별하게 공부한 소수에 의해 러시아로 가져왔습니다. 교수진은 그녀가 미국에서 Paul Dennison 및 Gail Dennison과 함께 수년 동안 이 기술을 연구했으며 훈련 중에 Paul Dennison이 서명한 미국식 인증서를 발급했다는 것을 직접 알고 있습니다. Kinesiology, Svetlana Kimovna가 번역에서 문자 (z)를 좋아하지 않은 이유는 무엇입니까? 그녀는 가져온 자료를 번역할 때 (c)를 넣었습니다. Svetlana Kimovna Masgutova는 IKhO RAO에서 근무했으며 운동 요법에 관한 그녀의 자료는 연구소에서 출판되었으므로 이것이 두 가지 방향이라는 혼동이 없습니다. 운동요법(kinesiology)이라는 단어는 그리스어(“kinesis” – 운동 “logos” – 교육)에서 유래되었습니다. 교육용 운동요법은 미국 작가 Paul Dennison과 Gail Dennison이 설립한 현대적이고 효과적인 과학 및 실천 방향입니다. 저자의 프로그램은 개인이 자신의 본성, 즉 신체의 천연 자원, 자연이 우리에게 부여한 능력으로 전환하는 것이 중요하다는 생각을 확인합니다. 이 방향의 우선순위는 자신의 "신체 지능" 시스템의 틀 내에서 각 개인의 발전입니다. 이는 신체의 다양한 부분을 활성화하는 것을 목표로 하는 학습 과정을 동반하는 기술이기 때문에 안전한 기술입니다. 대뇌 피질. 반구의 활성화는 능력을 개발하고 정신 문제를 해결하는 운동 과정에서 수행됩니다. 뇌는 종종 신체의 모든 기능적 연결을 포함하는 컴퓨터에 비유됩니다. 뇌에는 정보가 축적되어 신체 기능을 조절할 수 있습니다. 운동요법을 사용하면 신체에 긍정적인 구조적 변화가 일어납니다. 힘, 균형, 이동성, 신경 과정의 가소성은 더 높은 수준에서 수행된다고 Sirotyuk은 말합니다. A.L. 또한 작업 과정에서 신경계의 조절 및 조정 역할이 향상됩니다. 이러한 기술을 통해 우리는 사람의 숨겨진 능력을 식별하고 뇌 활동 가능성의 경계를 확장할 수 있습니다." Sirotyuk A.L. 문학: Hannoford K. "현명한 움직임(영어에서 A.V. Samarova. S.K. Masgutova. 1998 238 pp. Sirotyuk 번역) A.L. "학생의 훈련 및 발달 교정" Creative Center Moscow 2002 Shanina G.E. "운동 활동을 통한 손상된 기능 교정의 현대적인 방법" Journal of Psychosocial Correction and Rehabilitation Work No. 2 2002. 2010 Pronina N.I..