最近多くの本が書かれ、教育の問題について膨大な数の記事が出版されています。 しかし、私たちの生活のこの分野では、ますます新しい質問が私たちに提示され続けます。 最近、教育問題に関して「時代に追いつく」よう努める親が増えています。関心のある問題について入手可能な文献を調べ、専門家に相談し、生じた困難について話し合います。 しかし、教育をめぐる状況が劇的に好転しているとは思えません。 残念ながら、現代世界では情報がより入手しやすくなったにもかかわらず、困難は減っていません。 なぜこのようなことが起こるのでしょうか? 私の考えでは、教育という自然で継続的なプロセスが大人にとって問題となる場合、その原因は「子供と大人」の関係にあります。 さらに、子供と常に接触しているが、子供との関係体系が乱れている大人には、しつけの問題が発生します。 親だけでなく、教師もこれに「苦しんでいます」。 さらに、心理学者への依頼は、親と教師の両方にとってほぼ同じように聞こえます。 要約すると、大人からの要求は、「子供に何か問題がある、子供を変えて、協力して、何かをしてください」というものになります。多くの親や教師の観点からすると、心理学者は特定の人物です。 、実質的には、子供を矯正と改善のために相談に連れて行くことができる魔法使いです。 この状況は多くの学校心理学者にはよく知られていると思います。 最も悲しいことは、教師たちが、心理学者が困難な子どもの育成に携わっていると本気で信じていることです...そしてさらに悲しいことは、そのような「育成」にすぐに結果が出るのを期待していることです。 学校の教師や保護者と仕事をするようになると、心理学者は教師でも教育者でも、教育するつもりも、少年事件の監視官でもないし、怖がらせるつもりもないことを、はっきりさせなければならないことがよくあります。 残念ながら、教師や保護者にとって子供が快適に過ごせるようにすることもうまくいきません。 しかし、大人がこの子供やその子供に対して違う見方をするのに役立ちます。 それは、子供が彼らと接触することで自分の行動をより受け入れられるものに変えるために、教師と親がどのように変わる必要があるかを示唆することができます。 これに対する教師の反応は必ずしも明確ではありません。 このような戦術に忠実な専門家がいます。 「どうすればいいの？？？」という反応をする人もいます。 親も曖昧な反応をする。 子どもの行動と自分の行動との関連性を心から理解していない人もいます。 子どもとの関係の問題について、私の専門的な見解を保護者にうまく伝えることができることもありますが、そうでないこともあります。 そして、親にとっての疑問は「IT をどうするか?」ということになります。 教師もよく同じ質問をします。 皆さんに一度に答えたいと思いますが、子供たちとの関係において最も治療的で癒しとなるのは、子供たちの特性を受け入れ、友好的で信頼できる関係を築くことです。 私と触れ合うことで、初めて無条件に受け入れられるという経験を得る子どももいます。 彼らは初めて、それらが作り直されたり、教育されたり、「改善」されたり、学校や親にとって便利になるものではないことを理解します。 自分の特徴を心理学者に「持ち込み」、それらを発音することで、子供は自分の性格の緊張を軽減します。 その結果、次回そのような子供は、社会に受け入れられない形で現れたくなくなるでしょう。信頼関係や友好的な関係を築くのは別の話です。 私は親や教師に対し、子供の学業成績と同じくらいこの点にも注意を払うよう常に勧めています。 もし子供が自分の両親や教師を信頼し、心の奥底で彼らを権威者だと考えているなら、子供は彼らに従うでしょう。 彼は彼らの勧めや要求に従い、耳を傾けて聞きます。 子どもとの関係を継続的に築いていくことは、大人にとって大変な仕事です。 しかし、すべての大人がその準備ができているわけではありません。 罰と脅しによる教育はより便利で迅速です。 しかし、現代の子供たちとのコミュニケーションにおいて、これらの方法は年々効果が薄れてきています。 そして効果的な方法は信頼です.