상황이 조사되었습니다. "익사하면 집에 오지 마! 죽여버릴거야!"라는 카테고리에서 나는 얼마전 개와 함께 산책을 하다가 "두려움 때문에 교육"을 목격하게 되었습니다. 길 모퉁이에서 스쿠터를 타고 있는 아기를 발견했습니다. 상당히 혼잡한 도로에 근접해 있습니다. 아이의 나이는 대략 2~2.5세입니다. 그는 근처에 어른 한 명도 없이 완전히 혼자 서 있습니다. 이것은 아기에게 이상하고 매우 위험합니다. 그는 길 반대편을 가리키며 건너려고 합니다. 나는 달려가서 “엄마는 어디 계세요?”라고 물었습니다. 그는 말을 잘하지는 못했지만 정말로 반대편으로 가고 싶었습니다. 어쩐지 그녀는 그의 관심을 끌었습니다. 아이는 두려워하거나 긴장하지 않았습니다. 그는 관심이 있었고 이 관심은 그에게 막대한 비용을 초래할 수 있었습니다. 나는 어른이 누구인지 알아보기 위해 고개를 돌렸습니다. 그러나 눈으로 볼 수 있는 한 영혼은 하나도 없었습니다. 나, 그 사람, 그리고 개뿐이에요. 잠시 후 비명소리가 들렸다. 그 여자는 아이에게 전화를 걸었지만 아직 아이의 모습은 보이지 않았습니다. 저것들. 우리 사이의 거리가 컸기 때문에 나는 그 소년을 그의 어머니에게 불렀지만 그는 길을 건너려는 의도를 포기하고 싶지 않았고 나를 그의 꿈을 향해 끌어당겼습니다 :). 잘? 엄마한테 가기 싫으면 개를 데리러 가자. 나는 그의 관심을 Toska(나의 개)에게로 돌렸고 그는 비명을 지르는 여자를 향해 행복하게 그녀를 따라갔습니다. 잠시 후 나는 어린 소녀가 우리를 향해 달려오는 것을 보았습니다. 그 아이는 그녀를 발견하고 가스를 추가했습니다. 나는 그가 그의 어머니에게 충분히 가까워질 때까지 그를 따라갔습니다. 나는 그다지 가까이 가지 않았습니다. 이제 아이는 위험하지 않다고 생각했는데, 제 생각이 틀렸습니다. 이제 그의 어머니가 그를 위협하고 있었습니다. 그가 그토록 좋아하는 것을 나누고 싶어 즐겁게 옹알이를 하고 있을 때, 그의 어머니는 가슴이 찢어질 듯한 비명을 지르며 그를 꾸짖었다. 그녀는 너무 크게 비명을 지르기 때문에 그는 겁에 질려 포효하기 시작했습니다. 그녀는 "어디로 갔습니까? 어떻게 도망 갈 수 있었습니까? 누가 당신에게 아무데도 가지 말라고 했습니까? 그녀가 비명을 지르는 것이 분명했습니다." 그녀 자신의 두려움. 물론 그녀는 무서웠습니다. 결국 위험은 실제보다 더 컸습니다. 하지만 아기는 이 말을 이해할 수 없었습니다. 그는 어머니의 분노한 얼굴과 귀청이 터질 듯한 비명소리, 위협적인 말투만을 보았습니다. 2살 때 엄마의 분노 공세를 경험하는 것은 정말 무섭습니다. 생명을주고 아이가 의지하고 보호와 사랑을 구하는 그 여자, 무슨 일이 일어 났는지, 왜 알아 봅시다. 비슷한 상황이 자주 발생합니다. 그리고 나는 결코 어머니의 행동을 비난하지 않습니다. 반사적입니다. 불명예스러울 정도로 겁을 주세요. 매우 일반적인 공식입니다. 아마도 자녀에 대한 걱정 때문에 아이들에게 소리를 지르고 위협하기 시작하면 비슷한 반응을 보일 것입니다. 그러나 이 공식에는 심각한 부정적인 결과 외에도 많은 불일치가 있습니다. 먼저, 아이에게 소리를 지르기 전에, 2살짜리 아이가 내가 듣지도 볼 수도 없을 만큼 멀리 움직일 수 있었는지 자문해 보는 것이 좋을 것입니다. 그 사람이 사라졌을 때 나는 무엇을 하고 있었나요? 우리 중 인생을 더 잘 알고 경험이 있는 사람은 누구입니까? 그리고 아기의 생명과 건강에 대한 책임은 전적으로 부모의 어깨에 달려 있다는 것을 인식합니까? 때로는 어디서 왔는지 알 수 없고 원인을 파악하기 어려운 전신 질환을 의미하는 것이 아닙니다. 둘째, 세상에 대해 탐구하고 배우는 것의 위험성, 부모는 어디에서나 등반하고, "이빨까지" 노력하고, 코, 귀 또는 입에 물건을 채우고, 부품을 위해 모든 것을 분해한다는 것을 아는 것이 매우 중요합니다(성인). 또한이 과정을 부수고 부수는 등)이라고 부릅니다. - 이것은 아동 발달의 자연스러운 기간입니다. 그의 호기심은 끝이 없으며 지식 주제에 대한 부정적인 경험이나 판단이 없습니다. 아이는 아직 세상을 "좋은 것"과 "나쁜 것"으로 나누지 않습니다. 그는 일반적으로 사물을 옳고 그름, 유용한 것과 해로운 것, 허용되는 것과 허용되지 않는 것으로 나누지 않습니다. 그는 단지 경험을 쌓느라 바쁠 뿐입니다. 그의 연구 중 일부에는 아동 자신과 아동 모두의 생명과 건강에 대한 잠재적인 위험이 포함될 수 있습니다.