저번에 나는 뉴펠드 연구소에서 주의력 문제가 무엇인지에 대한 강의를 들었습니다. 아이가 집중할 수 없으면 주의가 분산되고 중요한 것에 집중할 수 없으며 쉽게 주의가 산만해지기 때문에 충동적입니다. 미취학 아동, 둘째, 기질적 뇌 장애가 없을 때 잘못 진단되는 경우가 많습니다. ✔️그리고 진정한 이유는 가족의 불리한 조건(부모와의 애착 장애)일 수 있습니다. 이는 결국 적응 메커니즘의 위반을 수반합니다(아이는 금지와 제한을 받아들이지 못하고, 변경할 수 없는 것을 받아들이지 못하고 대신 끊임없이 공격성을 터뜨립니다).📍발달된 주의력 시스템을 가지고 태어나는 사람은 없습니다. 이를 위해서는 상당히 긴 유리한 기간이 필요합니다. 어느 것? 중요한 성인과의 안전하고 신뢰받는 관계. 그래야만 아이의 뇌가 발달에 참여할 수 있습니다. 그렇지 않으면 모든 에너지가 부모와의 연결을 유지하고 유지하는 데 집중됩니다. 그리고 아이가 지속적으로 벌을 받고, 소리를 지르고, 위협을 받고, 강압을 당하면 매번 실패합니다. 예를 들어, 사람이 극단적인 것을 보지만 배경, 환경, 음영을 보지 못하는 경우, 사람은 두 가지 유형의 교사가 있다고 믿습니다: 엄격하고 엄격하게 아이들에게 작업을 완료하도록 강요하는 것입니다. 아이들은 아이들이 사랑하는 것을 배우거나 친절하고 착하지만 아무것도 배우지 못합니다. 또는 육아가 권위적으로 이루어질 수 있다고 생각하고, 아이에게 무엇을 해야할지 끊임없이 명령하고 위협하고 처벌합니다. 아이가 부모를 존경하고 순종할 것인가? 혹은 모든 것을 허용하는 부모가 확고한 경계를 정하지 못하고 결국 아이가 그 말을 듣지 않는 것은 극단적인 일입니다!! 그리고 그들 사이에는 큰 차이가 있습니다. 일반적으로 임상 심리학자로서 제가 이 문제를 깊이 파고드는 것은 매우 흥미롭습니다. 대학의 심리학자들은 아이에게 문제가 있으면 함께 일해야 한다고 배웁니다. 주목. 그리고 그들은 이것이 가족의 상황에 의해 영향을 받을 수 있다는 점을 전혀 언급하지 않습니다. 그러나 이것은 항상 상호 의존적인 위치에 있는 가족과 함께 일하지 않고 알코올 중독자와 일하는 것과 같습니다. 효과가 없습니다. 그리고 모든 심리학자들은 부양 가족과 상호 의존자와 함께 일하는 것이 필요하다는 것을 알고 있습니다 또한 여기서 아이가 주의력에 문제가 있으면 아이에게 전혀 문제가 있으면 그 사람과만 일하는 것이 그다지 효과적이지 않습니다. 그리고 아이가 작을수록 이러한 연관성은 더욱 뚜렷해집니다. 병렬 작업이 중요합니다. 그리고 제가 작업하는 접근 방식의 틀 내에서는 부모가 무슨 일이 일어나고 있는지, 뿌리가 어디에 있는지, 어디로 이동할지를 이해하면 가장 복잡한 문제라도 해결할 수 있는 경우가 많습니다..⠀