心理学者の職業訓練の問題について 「心理学」という専門分野の人材育成の分野では、逆説的な状況が生じている。 心理学者という職業は、権威があり、興味深く、広く応用できるものである一方で、この専門分野の多くの教育機関の卒業生は仕事を見つけることができません。 この声明についてさらに詳しく見てみましょう。これは一般的な世論だけではありません。 実際、心理学の研究により、人は特定の主題、つまり魂に精通することができます。 人の内なる世界についての知識と、他の人を助けることによってその知識を実践することは、常に高く評価されてきました。 魂に関する質問は、教会の牧師、医師、統治者、その他の権威ある人々によって扱われました。 彼らの提言やアドバイスは社会で高く評価されました。 ソビエト権力の時代には、これらの社会集団の役割は、労働組合、コムソモール、党員などのイデオロギー団体によって引き継がれていました。 社会階層のレベルが高いほど、彼らはよりよく準備されており、（イデオロギーのガイドラインの枠組み内で）「魂の専門家」の任務にうまく対処したことは注目に値します。ペレストロイカの後、誰もが結果として生じた真空状態に突入しました。 。 この国では、伝統的な正教を含む多くの霊能者、魔術師、宗派が出現し、その地位を強化しています。 心理療法士やヒーラーが巨大なスタジアムに集まりました。 心理学はソビエト権力の時代には発達せず、地下に存在したという誤解が生じました。 もちろん、これは真実ではありません。 会議が開催され、科学的かつ実践的な理論が開発され、ソビエトの心理学は世界中に知られています。 そして現在、Bozhovich L.I.、Blonsky P.P.、Vygotsky L.S.、Galperin P.Ya.、Zaporozhets A.V.、Kornilov K.N.、Kostyuk G.S.、Leontyev A.N.、Luria A.R.、Lomova B.F.、Makarenko A.S.、Myasishcheva V.N.、Rubinshteina S.L.の作品が研究されています。 。 、テプロバ B.M.、エルコニーナ D.B. 他にもたくさんあります。 心理学の著名な著名人に加えて、一般の従業員によっても多くの研究が行われてきたが、心理学は後進的であるという意見は、医学と教育学以外の実践的なサービスが普及していないという理由から生じた。 政府自体がマイナスの影響を及ぼし、望ましくない人々を精神科クリニックに送ったが、状況は徐々に安定し、地域的にも機能的にも心理サービスが創設されている。 個別相談を受けることが定着してきました。 心理学者は、幼稚園から大統領政権に至るまで、あらゆる社会レベルで活動しています。 心理学者という職業の名声は高まっています。多くの教育機関が、主要プログラムと追加教育プログラムの両方で心理学者を訓練しています。 なぜ卒業生は失業したままなのでしょうか？ 私たちの意見では、問題は作業の詳細にあります。 たとえば、米国では、少なくとも 30 歳以上の心理学と哲学 (当然のことながら、哲学はそこで重要な役割を果たしています) の専門家は、コンサルティング活動の許可を得ることができます。 他の人を助けるには実践的で生涯にわたる資格が必要であるため、このアプローチは正当化されます。 若い心理学者（および他の専門職）の需要が不足している主な客観的理由は、彼ら個人の経験だけでなく、公的経験の不足であると言えます。以来、ロシアの労働市場の状況は誰もが知っています。変革。 最初は会計士が必要で、次に弁護士、そして今度は心理学者とソーシャルワーカーが必要になりました。 問題は、これらの専門家全員がカリーニングラード地域での心理学者の研修プログラムの実施がロシアの他の地域とほとんど変わらないことである。 当初、首都の支部と地元の非政府機関は、この教育ニッチ市場をうまく占領していました。 その後、主要大学であるカリーニングラード州立大学は、教育学および心理学部でこれらの専門家を訓練するライセンスを取得しました。 教員は州の基準に従って教育プロセスを組織し、卒業に重点を置きます。確かに、今ではさまざまな種類のトレーニングがあります。 まず、これは典型的な 5 年間の全日制大学教育です。 残念なことに、フルタイムの卒業生は、心理学者の仕事の特殊な性質、つまり実務上必要な生涯資格であるため、仕事を見つけるのが困難です。 若い専門家が低賃金の教育専門家の仲間入りを果たしている。 第二に、通信制学生は、実際に仕事をしながら学ぶ将来の専門家です。彼らは、原則として、すでに仕事を持っているか、すでに仕事が決まっています。 第三に、専門的な中等教育（医学または教育学）に基づく第二高等教育以上の教育を通常3年以内に取得すること。 そして 4 番目のグループは、通常 2 年間 (1200 時間) の追加教育プログラムの下で再訓練されます。 これらのプログラムには、高等教育または中等教育を受けた専門教育を受けた人が参加します。 彼らが受け取る卒業証書は、第 2 の高等教育または中等専門教育に相当します。すべての通信プログラムおよび短縮プログラムは、心理学の分野だけでなく、政治、教育学、法律および法執行、経営、その他の分野で働く人々を対象に設計されています。もちろん、すべての人がこの知識と実践的なスキルを必要としますが、そのような卒業証書を取得するには、自分の専門分野で働くことをお勧めします。 ソ連時代、パートタイムの学生は全員、3年生から専門分野で働くことが義務付けられていたことを覚えている人も多いだろう。 このような要件は十分に正当であることに同意します。 選択した専門分野で働くために、心理学者である必要はありません。 主なことは、彼の職場の学生が上記の分野に関連しているということです。心理学者の専門的な訓練のプロセスは、特定の要件を考慮して構築されています。 まず第一に、これは被験者と被験者の相互作用であり、これなしでは将来の心理学者の専門的な活動は不可能である個人指向のアプローチを実装することができます。このコースは、必要な知識、つまり実践的なテクニックを習得するのに役立ちます。自己認識、自己調整、個人的および職業的成長、コミュニケーションの技術、職業的活動の創造的な組織化 さらに、基礎学習課程は、学生に実践的な心理学への体系的なアプローチを教え込み、社会的心理学を形成するという主要な問題を解決します。複数の矛盾した情報に関するオリエンテーションと多数のセミナーがあり、その一部は十分な資格を持たない専門家によって行われます。教員は大学の専門家と現役の心理学者の両方で構成される必要があります。 個々の科目ごとに優れた教師を選ぶだけでは準備は整いません。科目の内容とプレゼンテーションの方法が明確に調整されていることが重要です。 推奨される情報源からの最も価値のある国内外の情報を含む教材を学生に提供する必要があるのは、まさにこの種の絶え間ない改善作業です。 基本文献のリストが正しく編集されていれば、追加の文献を検索する必要がなくなり、材料費と時間のコストが大幅に削減され、教材を勉強するだけでなく、課題やテストに従ってそれらを創造的に処理して実際に適用することができます。およびそれに付随する演習。 各学生は、学習過程において、教育的および個人的な相談を受ける機会があり、遠隔教育心理学の学生の準備には特に注意が払われます。 訓練を受けた人材、つまり認定された専門家に対する需要は、現在、現場で心理学者として追加の専門性を取得した経験豊富な教育従事者および医療従事者を必要としているという事実に基づいています。 これらはすべての現役心理学者の重要な核を形成しており、知識に加えて、人生経験と実績が必要とされます。パートタイムの学生の要件は他の学生と同じです。.