中級および上級レベルでの進路指導業務の目的: 進路選択の過程で学生に進路指導サポートを提供すること研究のプロフィールと将来の専門的活動の分野: - 長期的および短期的な専門的目標の設定を教え、専門的目標を達成するための準備を判断し、専門的目標を達成する際の困難を理解し、それらを克服する方法を見つけるのを支援します。 - 自分の能力と選択した職業の要件を比較するのに役立ちます。 - 人材が大幅に不足している、または計画されている主要な職業についての学生の認識を高めます。 中級および上級レベルのキャリア指導の最も一般的な活動は、心理的なものです。診断とカウンセリング: 私の仕事では、次のキャリアガイダンス診断を使用します: E.A. Klimova による鑑別診断アンケート (DDI) この手法は、特定の種類の職業に対する人の傾向 (傾向) を特定することを目的としています。 これは、20 の選択肢からなる非常に短いアンケートです。 結果によると、E.A.クリモフの分類に従って、キーに従って、人間-人間-テクノロジー、サインイメージ。人間 - 芸術的イメージ。主要なモダリティを決定する方法論モダリティは、特定の感覚システム（視覚、聴覚、触覚）における刺激の反映の形式です。 私たちの神経系に適した食べ物は異なり、好みも異なります。 視覚情報を好む人、聴覚情報を好む人、運動感覚情報（触覚や内部感覚など）を好む人もいます。 したがって、感覚の飢え（視覚、聴覚、触覚の印象の欠如）は、何でもではなく、主要なモダリティのための情報によって満たされる必要があります。 主要な様式は、何が起こっているかを最もよく理解するための感覚的な食べ物を好むことです。 問題を解決するとき、1 人は紙にさまざまな選択肢を描き、もう 1 人はそれを声に出して言い、3 人目は目の前にオブジェクトを並べます。フェドリシン）このテクニックにより、子どもの組織的スキルやコミュニケーションの傾向がより発達していることがわかります。 進路指導テスト「興味のマップ」 目的：学問分野（知識分野）に対する生徒の興味の表現を判断するための活動。最も有利な分野が選択されています。思考 - 客観的、効果的、抽象的、象徴的、言語的、論理的、視覚的、比喩的、創造性 (創造的) テストの目的: 一般的な分析の結果に基づいて、回答者の思考タイプを診断します。学生の意識的な職業選択は、子供の成長にとって最も重要な条件の一つであり、その能力を十分に発揮する機会です。 正しく選択された職業により、社会での地位を確立し、知識、スキル、能力を最大限に活用することができます。.