公式統計によれば、ロシアにおける少年犯罪のレベルは一貫して高いままである。 近年、重大犯罪、特に未成年者による重大犯罪の割合が増加しています。 この記事では、なぜ十代の若者たちが犯罪を犯すのかというテーマについて考えていきたいと思います。この中で、私は閉鎖された学校で勉強している十代の若者たちの研究における専門的な文献と観察に基づいて考えます。まず、教育組織に対する方法論的な推奨事項に目を向けます。破壊的行動の定義が与えられている破壊的行動の予防については、「...これは、精神的に健康な個人または人々のグループの安定した行動であり、特定の社会における最も重要な社会規範から逸脱しており、深刻な問題を引き起こします。個人自身、その身近な環境、そして社会全体に損害を与える。」[2; p.4] 破壊行為は、従来、非行行為（違法行為）と違法行為に該当しない逸脱行為に分類されてきました。 逸脱行動には以下が含まれます： 中毒性行動（化学的および非化学的依存）。 性格の攻撃性に基づく逸脱した行動。 自殺行為。 病的な性的および生殖行動。 社会的寄生行為。 同化の過程の歪み、社会との個人的同一化、個性、独自性への欲求によって引き起こされる、社会的および個人的な自己実現の侵害に基づく逸脱した行動（衝撃的な身体改造、「フリークスタイル」、危険な行為や危険な行為によって注目を集める）衝撃的な行為、非犯罪的だが拒否されたサブカルチャーのメンバーなど [2; p.12]。以前の留学先で十代の若者に発行された特徴では、彼らのほとんどが定期的に喫煙し、定期的にアルコールや薬物を摂取しており、十代の若者の 18% が既存の化学物質依存症を持って到着したことがわかります。 . 大多数の生徒は周囲の人々に対して身体的および言葉による攻撃性を示し、危険な行動をする傾向がありました。したがって、閉鎖された学校で勉強している青少年の 100% が非行的 (違法な) 行動を起こし、逸脱した行動も示していることがわかります。 （依存性、攻撃性、危険性） ロシアの科学者による研究に基づいて、方法論的推奨事項の著者は、破壊的行動の形成に寄与するいくつかの要因を特定しています。 「外部の自然環境の要因と社会環境の要因）と個人的な理由（さらに個人の生物学的要因と個人の心理的要因に分けられます）」。 [2; p.6] 私の考察では、社会環境の要因の 1 つである家族、その機能の不十分または欠陥のあるパフォーマンスが、子供や青少年の逸脱行動の形成につながる可能性があることに焦点を当てたいと思います。 なぜ家族に興味があるのですか? 研究によると、「外部の自然環境の要因と個人の生物学的要因は、破壊的行動を防ぐためにわずかな影響しか与えませんが、社会環境の要因と個人の心理的要因は、破壊的行動を防ぐために非常に影響を受けやすく変化します」 ” [2; p.6]、実践者として、私は違法行為の出現に寄与する要因だけでなく、逸脱を防止し修正するための対策にも興味を持っています。現代ロシアの家族は体系的な危機を経験していることに注意する必要があります。 。 毎年、さまざまな理由（離婚、仕事や社会的地位の喪失、家庭内暴力、家族の病気）。 その理由はソ連崩壊時に明らかになった。 新型コロナウイルスのパンデミックと、国内および世界全体における困難な経済的・政治的状況により、私たちの家族に不安と問題が加わっています。 そして、このすべての結果としての主な犠牲者は私たちの子供たちと孫たちでした。 親は成長しつつある子どもの生活に参加する準備ができていません。親は仕事、キャリア、生きていくことに忙しく、親としての役割を「服を着る、靴を履く、食事を与える」という限られた形で理解していることがよくあります。 未就学児や中学生は親にとって扱いやすいですが、ティーンエイジャーは服従したり快適に過ごす準備ができておらず、母親や父親の以前の考えに適合しません 思春期は当然のことながら最も困難な時期の1つであると考えられます。開発の。 これは個人の急速な成長の時期であり、優先順位、見解、信念が変化し、個人の世界観が形成されます。 青少年が直面する主な発達課題は、この時期までに自分自身について持っているすべての知識をまとめ、これらの複数の自分自身のイメージを個人のアイデンティティに統合することです。 10代の若者は内心では自立を目指していますが、同時に依存を維持し責任を回避したいと考えています。 親は十代の若者にとって敵になることもあれば、アイドルになることもあります。 自主性の必要性により、青少年は親や社会に挑戦する必要があります。 ティーンエイジャーは自分自身を守り、自分の中に価値観を構築することを学びます。 そして、彼らは自分に最も近い人たち、つまり彼らの両親、背を向けない人たち、そして拒否しない人たちにこのことを訓練します。 思春期は、必ずしも親の好みに沿わない症状が現れるのが特徴です。 いわゆる抗議行動は、大人の期待に応えないために、あらゆることを反抗的に行おうとすることがよく見られます。 すべての親が、子供に対する自分の権威の低下を冷静に受け入れるわけではありません。 多くの場合、親と十代の若者の間で感情的な緊張が高まり、家族の雰囲気が緊迫し、衝突が次々に起こります。 その結果生じる家族間の対立は、数週間、あるいは何か月も続くこともあります。 少なくとも 1 つの危機要因が発生すると、家族機能が混乱する可能性が大幅に高まります。 その後、ティーンエイジャーは家を出始め、グループで時間を過ごし、飲酒を始め、勉強をやめ、犯罪を犯し、最終的には廃校に行き着きます。成長する人にとって家族とは何なのかを詳しく見てみましょう。 誕生から 7 歳までの子どもにとって、家族は主な発達状況です。 そして、学校、追加教育機関、友人、知人、近所の人などが関与し、思春期になると親の権威は低下しますが、第一に、母親と父親はティーンエイジャーにとって最も重要な存在であり続けます。子どもの成長に安全な空間を。 イギリスの精神科医ジョン・ボウルビィの研究を思い出してみましょう。それによると、体の小さい人は生き残るために、自分の世話をし、自分に愛着を持ってくれる大人を選ばなければなりません。 「愛着は不可欠な欲求であり、その重要性のレベルは最大です。 彼らはそれなしでは生きていけません。」 [3; p.16] 検索本能により、子供は強い愛着を形成し、関係への渇望を癒し、安心できる信頼できる基盤を提供します。 母親が赤ちゃんの泣き声に反応し、赤ちゃんの信号に敏感で、何が必要かを認識して赤ちゃんの世話をすることができれば、安定した愛着が形成されます。 確かに、多くの人がこの写真を見たことがあるでしょう。母親の隣で2〜3歳の赤ちゃんが遊び場で興味深く遊び、砂からイースターケーキを作り、昆虫を調べています。 しかし、母親が子供の視界から離れるとすぐに、子供はゲームに興味を失い、心配そうに母親を探して泣きます。 彼の本能はこう言います。「あなたの大人は道に迷っている、これはあなたにとって危険かもしれない。」 子どもは成長しても、子どもに安心感をもたらす安全な愛着の欲求が消えることはありません。 あさて、機能不全家族の中で育った子供が、両親に依存している可能性があると想像してみましょう。 アルコールや薬物によって心が曇ることが多い親は、子どもに安定した愛着を与えることができるでしょうか? 依存行動を起こしやすい母親が親としての役割を果たすことができると信じたいが、私たちの教育機関の統計を見るとその逆で、生徒の54.5％にアルコールを乱用する母親がいる。 これらのティーンエイジャーからは、酔った宴会から家を飛び出し、スキャンダルや両親の喧嘩に終わることが多かったという話を聞くことができます。 彼らの中には、上着を着ずに夜に外出して霜が降り、地下室や廊下で一晩を過ごした人もいれば、見知らぬ人々と一緒に何日も行方不明になった人もいました、彼らのほとんどは空腹を満たすため、持っていないもので自分を満足させるために盗みを働きました家庭における次の重要な点は、家庭が子供の発達のための資源の源であるということです。 母親の無条件の受け入れ、サポート、親の愛、家族から始まる学び、スプーンの正しい持ち方、靴ひもの結び方、ブリーフケースの詰め方、女の子の世話、これらすべてが子どもの発達に役立ちます。 親は模範であり、子どもの行動を最初に評価し、承認し、批判し、「何が良くて何が悪いのか」を示します。 生徒の一人との会話から「...私は6歳で喫煙を始めました、父は私がすでに許可されていると言いました、母は認めませんでしたが干渉しませんでした、そして彼女自身が私のためにタバコを買い始めました」 「家族は、先祖が生き残り、子孫を残すのに役立った前世代の経験、家族の伝統、価値観、態度を子供たちに伝えます。 祖母が孫にパイの焼き方を教え、家族のレシピや伝統を伝えている家族もあれば、反社会的価値観を伝えている家族もある。 家族が「みんなで盗む」と放送し、父親の例を挙げて、「釣り道具をすべて買ったわけではなく、気づかれずに家の一部を盗んだだけだ」と放送した場合、十代の若者に盗みはいけないことであると説得するのは非常に困難です。店.."。 学童の 36.6% は、両親の一方または両方に犯罪歴があります。 ティーンエイジャーの一人の父親も、かつては同じ特殊学校に入れられていたが、これは子供にとって、家族は自分自身についての知識の源である。 まず、彼の母親は彼に要点を伝えます。 ヴァシャはお粥を食べるのが好きです！ ヴァシャはおもちゃを落として泣いています。」 この情報は、子供が誰であるか、性別、名前、何が好きか、何が嫌いか、どんな感情を経験し、それらが何に関係しているかについてのものです。 子どもができること、できないこと、できること、まだできないことについてのお父さんのメッセージ。 父親は子供に自分の無能さを見せることで、この状況に対処する方法を教え、目標に向かって進む方法を示し、それをサポートします。 子どもは自分の能力と限界についての考えを深め、自信を育みます。 次に、周囲の人々も加わり、言葉と行動で子供に自分自身についての情報を伝えます。 たとえば、ある学生は次のように共有します。「...私には母の兄弟である叔父がいます。彼はどこにも働かず、酒を飲み、家ではみんなと喧嘩しています...祖母は私が彼に似ていると言っていました。」 親のメッセージは自己イメージに組み込まれており、人の行動に、時には無意識のうちに大きな影響を与えます。 例として、特別支援学校の生徒たちと働いた私の経験からの観察を引用します。母親は、息子を信頼していない、息子が再び悪い仲間と関わるのではないかと恐れていると言って、息子を休暇に連れて行くことを拒否します。ティーンエイジャーの生活を整えることに煩わされたくない。 生徒の反応は次のとおりです。「母親が私を信頼していないのに、どうして私が向上し、勉強し、規則に従って生活するように努力しなければならないのですか?!」 そして、学期が終わっても母親が彼を特別支援学校から連れて行ってくれないのではないかと心配しています。 母親へのメッセージの中で、彼は「私は十分ではなく、母親にとって重要ではない」と聞いた。 親のメッセージをどうやって相手に納得させるかは非常に難しい。, 2017.