誰が何と言おうと、教師は子どもたちの生活にとって重要な人物であり、子どもの学習に対する態度や、一般的には精神的な健康にとっても重要な人物です。多くの点で、学校との関係に依存します。 だからこそ、教師と生徒の関係の可能な選択肢をなんとか理解し、それらを「カテゴリーに分類」し、分類したいと考えています。もちろん、そのような分類は心理学に存在し、複数あります。 しかし、私が特に気に入っているのは、ヤコフ・リヴォビッチ・コロミンスキーが提案したオプションです。なぜなら、この分類は、子供の感情の幸福に対する各タイプの教育的態度の影響に注意を払っているからです。感情的な態度（「暖かい」、つまり受け入れて肯定的な、または「冷たい」、つまり否定的で拒絶する）と、この関係が心理空間の「どこに」存在するか：教師の内部（これが彼の本当の気持ち、彼の気持ちです）本当の、誠実な態度）と外側（つまり、教師が生徒に対してどのように振る舞うかが証明されています。そのような外側の態度は、実際の内側の態度とは異なり、意識的に構築できることは明らかです）。好ましいタイプの教育的態度は「暖かさ、暖かさ」です。 私たちは皆、人生の中でそのような教師に出会ったことがあると思います。たいていの場合、彼らは愛と優しさをもって思い出されます。 私たちは通常、そのような人々のことを「大文字の T を持つ教師」と言います。 そのような教師は、自分の仕事を心から愛し、情熱を持っており、生徒を愛しており、子供たちとコミュニケーションをとる際には、あらゆる温かさを表現することを躊躇しません。冷たい」タイプの関係。 子どもも学校も嫌いなのに、事情があって学校で働き続ける教師たちの物語。 彼らは生徒との交流の中でこの嫌悪感を公然と示します。 すると次のようなことがわかります。 アンナ・セルゲーヴナは私たちを嫌っているのに、授業中ずっと私たちをバカ呼ばわりするでしょう。なぜそのようなやり取りは子供にとってあまりにもトラウマにならないのでしょうか？」 もちろん、それは非常に不快ですが、絶対に予測可能です。子供は何が自分を待っているかを正確に理解しているので、通常、彼はなんとか「鎧を着る」か「自分の殻に潜む」ことができます。 3番目のタイプの関係は「暖かい」です。 - 寒い。" 実際、そのような教師は自分の仕事と生徒を愛していますが、それを態度で明確に示すことはありません。 なぜ？ たとえば、その方法がわからないからです。 すべての人が温かい気持ちを表現する方法を知っているわけではありません。 より正確に言うと、彼らは通常、幼少期にそのための前提条件を備えていますが、その後、ほとんどの場合、何らかの否定的な経験の結果として、他人に「あなたは馬鹿だ」と言うことが、愛を宣言するよりもはるかに簡単かつ安全になり、それによって自分の性格を暴露しますそして、一部の教師は、子供たちに肯定的な感情を示すことは「教育的ではない」、そうすれば生徒たちは「気を緩め」、「首をかしげてしまう」、「教師は厳しくあるべきだ」と心から信じている。 ここで私は自分の学校の先生を思い出します。彼女をメリーヴァンナと呼びましょう。 ほとんどすべての学校に、動物園の園長が校長に電話して悲劇的な声でこう言ったという冗談が休み時間にささやき声で語られる、事実上「生きる伝説」のような教師がいるように私には思われます。知っておいてください、あなたのマリーヴァンナは結局私たちのライオンの檻に入れられました。」 そして、学校長はこれに憂鬱そうにこう言った、「あなたのライオン、あなたが彼を救います。」 そこで、学校の卒業生が、彼女が教師であると感じなくなった後、どのようにして彼女と出会い、「学校」に駆け込んだかを大きな驚きの目で私に話してくれました。習慣的な恐怖で凍りついた子供たちと、喜びの抱擁… 最後に、子供たちにとって最も不利なタイプは「寒い - 暖かい」です。 これは、教師が実際には子供たちや学校生活に対して温かい感情を持っていないが、反対のことを全力で実証しようとするオプションです。 ここ?