おとぎ話セラピーは、芸術療法の数ある方法の 1 つとして、子供たちに非常に人気があります。 特に子供たちは、準備された刺激材料に基づいておとぎ話を構成することができます。 「ゼロから」想像するのが難しい子供たちもいるから、私は（よくあることですが）自然発生的に思いついた私のアイデアを皆さんと共有したいと思い、子供たちに与えたおとぎ話の基礎、一種のテンプレートを書きました。セッションでは、おとぎ話の続きを完成させると同時に、フィギュアを選択してサンドボックスに表示する機会があります。 したがって、あたかも演劇のシーンを演じているかのように。 このおとぎ話は、子供の自尊心を高めることを目的としています。 このために、私は特定のプロットを選択しました。自分に自信がなく、自分の外見に欠陥を見つけ、自分が他の人と違うことを理解している主人公がいます。 しかし、ある日、私たちのヒーロー（クライアント）は別の人を助けに来て、彼の精神的な英雄的な資質を示します。これは、彼の外面の欠陥が彼の内面の世界と友人を助けたいという願望ほど重要ではないことを示唆しています。おとぎ話のプロットは依存します。リクエストの種類に応じて。 たとえば、子どもの内気な子どもの場合、主人公が勇気ある人物とともに（あるいは勇気が息づく国へ）障害や困難を乗り越えていく旅という形で物語が展開していきます。 攻撃的な子供にとっては、戦闘シーンが展開され、徐々に平和なシーンに移行するプロットが適しています。 重要なのは、どんな刺激的なシナリオでも、どんなおとぎ話でも発明できるということですが、特定の問題を解決するのは、私が自尊心の低い子供たちのために考え出したおとぎ話のテキストです。いつも太陽が降り注ぎ、暖かい風が吹く場所に住んでいた…（主人公）。 （主人公は）自分を取り巻くすべてのものにとても満足していました、それは...そしてこの美しい場所には、晴れた日には鏡のように反射する澄んだ水の湖がありました。 ある日、主人公は湖の横を通り過ぎて湖を覗き込み、自分がこの森の他の住人たちとは違うことに気づきました。 その反射は彼を大いに動揺させた、なぜなら彼は自分が…（英雄）が大きな欠点であり、他の人が彼を笑うだろうと信じて泣き始めたからだ。 （主人公は）丸太に座って日光浴をしました。 誰もいない空き地でしばらく座っていた後、突然、助けを求める誰かの声が聞こえました。 （主人公は）辺りを見回して、茂みの後ろに見えました...彼。 トラブルに巻き込まれた。 それは彼に起こった... (英雄は) 戸惑うことはなかった、そして... 問題が起こったとき、(英雄が) 近くにいたことは何という幸運だろう。 ...彼の英雄である救世主にとても感謝しました。 「でも、なぜあなたはこの空き地に一人でいるのですか？」と彼は尋ねました...「鏡の湖を覗いてみると、私は...」と（主人公は）答えました。 森の他の住人たちのところに行くのが怖かったのです。「あなたは私を助けてくれたのに、私には何の関係もありませんでした...あなたの助けがなかったら、私はそうするでしょう。」 ...」と私は彼に説明しました...そして（主人公は）それに気づきました...そしてその日から（主人公は）心配する必要はなくなりました...、友達を見つけることができました...その後、私は子供にこのおとぎ話から結論を導き出し、この練習から何か重要なことを学んだことを自分の言葉で言うように頼みます。 ***お読みいただきありがとうございます。 喜んでお手伝いさせていただきます.