現在、読み書きできない人々に関するミームがたくさんあります。 問題は何ですか? あらゆる意味での「ひげを生やした」ジョークを思い出してください。教授が大学の廊下を歩いています。 学生が私たちに会いました: - こんにちは、教授。 聞いてもいいですか？ - もちろん、聞いてください、若い人、教えてください、あなたは寝るとき、ひげを毛布の上に置きますか、それとも毛布の下に置きますか？ - はい、どういうわけか。一週間後、目の下にクマのある緑色の教授が廊下で同じ学生に会い、胸を掴みました。 ！」 ここ一週間眠れませんでした。とても不快でとても不快です。 ロシア語の授業中に頑固に頭に叩き込まれた規則を思い出そうとしたとき、すぐに疑問を抱き始めたときのことも覚えていますか? 「どうしてこんなことになるの？！私はまだ正しく書くことを考えていませんでした！」とあなたは思います。私たちの子供たちは、読み書きを学び始めたばかりの頃からそのような状況に陥っています。 「子どもたち、これは正しいです...」という単純な言葉の代わりに、教師は「これは間違っていますが、これは正しいです」と話を始めます。もちろん、両方の選択肢が子どもの頭の中に保存されているため、子どもは疑い始め、選択します。 2 つまたはそれ以上から。 ルールの勉強は長くは続かず、教師は次のルールに移ります。 文字や書き取りが欠けているひどい練習によって問題はさらに悪化しています。読み書きを習得するというこの困難な道を歩む子どもたちをどのように支援できるでしょうか?!解決策はあります。 小学校用の書き取り本を手に取りましょう。 長い単語や巧妙にひねった文章はなく、短くて単純なテキストが含まれています。 タスクはそれをノートにコピーするだけです。 それだけです！ 他に何もする必要はありません。 子供は自分でテキストを発音し、視覚的記憶が活性化され、紙に転写されると運動記憶が活性化され（ペンで書きます）、単語を書くためのルールが単に記憶されます。 ルールを教えてもらったり、何かを強調してもらったりする必要はありません。 小学校の間は毎晩 1 ～ 2 冊のテキストを読みます。 （もちろん、熱狂的な気持ちはありません！）そして、中学生や高校生の子供は、間違いなく書くことができます。小学 1 年生や、書字障害、読解障害、精神障害、言語発達の遅れがある子供たちのために、私は簡略化された方法を使用します。 テキストを大文字フォントで入力するか（追加で見つけてダウンロードする必要があります）、文字とその組み合わせだけでなくテキスト全体が含まれる手書きの修正とトレーニング用のコピーブックを購入します。 子供の仕事は、すでに書かれたものに丸を付けるだけですが、最初に子供と一緒にテキストを読む必要があります.