정신 지체, 자폐증이 있는 대부분의 어린이는 자발적인 주의력이 손상됩니다. 이 아이들과 함께 일하는 전문가들은 다른 손상된 기능 중에서도 이러한 주의력을 키우는 방식으로 작업을 구성합니다. 그런 다음 부모 또는 할머니가 그러한 아이와 함께 사무실에 와서 아이의 겉옷을 벗기 시작합니다. 이 시간에 아이는 무엇을 하고 있나요? 주변을 둘러보고, 손에 있는 장난감이나 기타 물건을 잡으며, 어떤 경우에는 자폐아인 경우 아이가 스스로 물러날 수 있습니다. 일반적으로 부모가 아이의 옷을 벗기는 동안 몇 번 낮잠을 잘 수도 있습니다. 물론 농담이에요. 그러나 모든 농담에는 약간의 농담도 있고 나머지는 사실입니다. 정신생리학적 수준에서는 무슨 일이 일어나는가? 아이는 과정에 포함되지 않으며, 분해 과정의 참가자는 아니지만 기껏해야 그의 수동적 관찰자입니다. 자발적인 주의(의식에 의해 제어됨) 기능을 개발하려면 무엇이 필요합니까? 과정에 주체 자신이 직접 참여하고 포함시킵니다. 이 경우 아이가 겉옷과 신발을 벗을 때 이미 부모로부터 임무를 받아 완료하고 있습니다. 이러한 방식으로 자발적인 프로세스가 시작되어 아동이 전문가와 함께 교정 수업에 신속하게 참여할 수 있습니다. 그리고 또 다른 중요한 점은 정신 지체 아동이 정신 발달을 위한 조건을 만들어야 한다는 것입니다. 당신이 아이의 옷을 벗기는 동안 아이는 더 성숙하고 독립적이라고 느낄 기회가 없으며, 스스로 옷을 벗고 옷을 입을 수 있다고 느낄 기회도 없습니다. 의사소통 과정에서. 아이가 사무실에 들어와서 인사하고 옷을 벗을 때, 간단하고 일반적으로 받아들여지는 사회적 의식을 거치면서 의사소통 과정에 직접 참여하게 됩니다. 이 순간에는 '나만의 세계'로 들어갈 가능성이 줄어든다. 따라서 우리는 그러한 아이를 자폐증 극복에 더 가깝게 만듭니다. 그러므로 친애하는 부모님, 자녀가 이미 겉옷을 벗고 입는 법을 배웠다면 서두르지 마십시오! 아이에게 옷을 벗고 보조자의 위치에 있도록 하거나, 아이가 다른 일로 인해 주의가 산만해지지 않도록 과정을 통제하도록 요청하는 것이 좋습니다..