学習性無力感の現象は、60 年代に心理学者のマーティン セリグマンによって初めて発見されました。 20世紀の犬の実験。 実験は70年代にも続けられた。 老人ホームにいる20世紀の心理学者エレン・ランガーとジュディス・ロディン。 ソ連の心理学者は、学習性無力感と呼ばれる現象を長年研究してきた。これは、初期の経験が不作為の行動パターンを強化したという事実により、特定の状況を変えたいという欲求の欠如を意味する。 人格の調和のとれた発達のためには、子供の自主性を形成することが必要であることを理解することが重要です。 学習性無力感は、「過保護」や「家族の偶像」といった破壊的な子育てスタイルの結果として形成され、子どもが年齢に応じた自主的な行動をとらないように保護されています。 その結果、逸脱した形態の行動を犯す傾向があります：逸脱した行動の形成に寄与する教育のギャップについて https://www.b17.ru/article/o_probelah_v_vospitaniy_sposobstvuyusc/ 自立の問題がより重要になっています新学期の始まりとともに。 子供の自立心は、自主的に学校に通い、宿題を準備し、クラスメートとの関係を築き、日常生活を維持できる能力などに表れます。学童の自立心を育むための親への推奨事項 https://www.b17.ru /article/rekomendacii_roditelyam_po_formirovaniyu/学習性無力感は、子どもが独立した行動（服を選んで着替えること、スプーンを持って食事ができること、友達を選んでゲームをすることなど）を行うことから保護した結果として形成されます。受動性、怠惰と先延ばしに対する態度：現代の消極性（ストレスに対する抵抗力の低下の理由、先延ばしの出現） https://www.b17.ru/article/nehochuha_sovremennosti_prichini_snijen/学習性無力感を克服するための推奨事項： 1. 学習性無力感の形成の理由を特定します（精神診断：幼少期に両親が選択した子育てスタイルは何ですか https://www.b17.ru/tests/kakoi_stil_vospitaniya_bil_vibran_vashim/）2。 学習性無力感を示す行動パターンを特定する。3. 特定された行動パターンを変更します。4. ストレス耐性の形成: いつまでも幸せに暮らすためにストレス耐性を高める https://www.b17.ru/article/povishaem_stressoustoichivost_chtobi_ji/つまり、破壊的な子育てスタイル「家族の偶像」、「過保護」の結果として形成された学習性無力感、受動性、何もしない傾向、ストレスの多い生活環境を変えることへの消極性、責任の回避などの行動パターンを強化します。 神経系の緊張の低下を伴うこの不活動は、うつ病、単調さ、無力症などの否定的な精神状態の出現に寄与します。 この場合、心理学者と協力することが重要になります。 私は世界中で相談を行っています。電話で予約をしてください: 8-977-121-47-10、whatsapp、電報、電話: 8-965-177-92-43、skype Bagira2138、個人ページ b17 https:// www.b17.ru /bondarenko-ta/