“Frame (sociale wetenschappen) is een bepaald soort integriteit waarbinnen mensen zichzelf begrijpen in de wereld.” Wikipedia Ik heb onlangs een zeer interessante trend opgemerkt: niet-academisch/niet-universitair Er zijn platforms verschenen voor openbare lezingen over vrij serieuze wetenschappelijke onderwerpen voor een zo breed mogelijk publiek. En als het voorheen mogelijk was om dergelijke evenementen alleen in de hoofdsteden bij te wonen, is deze ruimte tegenwoordig aanzienlijk uitgebreid. Tegenwoordig zijn dit open ruimtes van parken, “Anti-cafés” en bibliotheken. De onderwerpen van de lezingen zijn voor elke smaak, het publiek is anders. Het leek des te interessanter om dit fenomeen van het moderne communicatielandschap van de stedelijke omgeving te begrijpen. Natuurlijk blijft internet het rijkste inhoudsplatform. Dit is waar de lezing van socioloog Viktor Vakhshtain over de sleutel tot het succes van een openbare lezing, soorten communicatieve situaties en vier illusies van de relatie tussen de docent en het publiek wordt gepost. Geweldig, dacht ik. Dit is een geweldige kans om niet alleen het fenomeen spreken in het openbaar te begrijpen, maar ook om nuttige vaardigheden te leren voor interactie met het grote publiek in een lezingenvorm. De angst voor spreken in het openbaar wordt voor velen vaak juist geassocieerd met een gebrek aan begrip van de regels die moeten worden gevolgd om in deze kwestie te slagen. Laten we het uitzoeken. Ik denk dat iedereen die ooit student is geweest, weet wat een academische lezing is. Maar publieke optredens van de wetenschappelijke gemeenschap buiten de academische omgeving verschenen nog niet zo lang geleden. “De afgelopen tien jaar heeft het formaat van openbare lezingen het intellectuele landschap radicaal veranderd, waardoor de ruimte voor intellectuele communicatie in grote steden van Rusland en daarbuiten is veranderd. Het is interessant waarom deze trend van mediatisering van de wetenschap, die vorm begint te krijgen, tot openbare lezingen heeft geleid? Publieke lezingen kunnen op verschillende manieren worden benaderd. Maar het feit dat het ons leven is binnengedrongen, is duidelijk.” Overigens is het publiek steeds meer bereid om dergelijke uitvoeringen bij te wonen. En niet alleen persoonlijk, maar ook in televisieformaat. Hier is ACADEMIA de leider. “Een openbare lezing vertegenwoordigt een spraakgebeurtenis, de inhoud en het formaat waarin deze toespraak wordt geplaatst (dit is de zogenaamde framecommunicatie). Dus waarom is een openbare lezing tegenwoordig een van de meest populaire formats voor het uitzenden van communicatie in de openbare ruimte? Er zijn twee belangrijke omgevingen voor het bestaan ​​van intellectuele inhoud in de samenleving: dit is een ruimte voor specialisten die dezelfde taal van termen spreken (homogene communicatie) en een platform waarop een specialist zendt naar het grote publiek, waarbij voor dit specifieke publiek nieuwe concepten en termen worden geboren (heterogene communicatie). We kunnen zeggen dat een openbare lezing een integraal onderdeel is van heterogene communicatie, een publiek dat geen gemeenschappelijke taal van termen en concepten heeft. De wetenschap heeft tegenwoordig zulke open ruimtes nodig om ruimte en verlichting uit te breiden.” Ik woon graag openbare lezingen bij. Dit is een bijzondere sfeer waarin de luisteraar een actievere rol en vertrouwen in de docent krijgt. Laten we ons op zijn minst de experimenten van Alexander Gordon op NTV herinneren, toen de kijker onderwerpen kreeg aangeboden die erg beperkt en soms erg moeilijk te begrijpen waren. Misschien waren deze experimenten de eerste pogingen in het land om wetenschappelijke inhoud naar een breed publiek te brengen. De programma's werden een evenement op televisie en kregen verdere ontwikkeling en hun navolging. “Laten we eens kijken hoe openbare lezingen door de jaren heen zijn veranderd. Het begon allemaal in een situatie waarin niemand precies begreep hoe een openbare lezing verschilt van een academische. Elke docent maakte zijn eigen beslissing of hij een bekende academische lezing wilde geven of in een nieuwe ruimte wilde experimenteren. Het evenement ging van het negeren van de kenmerken van het verzamelde publiek naar het volledig aanpassen aan de kleinburgerlijke spraaksituatie. In de loop van de tijd werden de formats gedefinieerd en werd duidelijk hoe je in deze nieuwe omgeving moest werken.” Iedereen weet dat voorlezen in een openbare ruimte zelfs het meest ondraaglijk is=8302