Mijn zoon zit in de tweede klas, ik moest mijn baan opzeggen en het hielp niet, ik geef geld uit aan docenten en zie geen resultaten. Mijn zoon en ik zitten urenlang aan huiswerk, de leraar klaagt over rusteloosheid, onoplettendheid en slecht gedrag. De zoon mist letters bij schriftelijk werk, maakt fouten ook al kent hij de regels goed, en vindt het moeilijk om problemen op te lossen. Vertel me wat ik moet doen, zijn er oplossingen voor dergelijke problemen en wat zijn de oorzaken ervan? Het is geen toeval dat we op de leeftijd van 7-8 jaar een kind naar psychologie brengen; deze leeftijd wordt als synactief (de beste) beschouwd, voor de ontwikkeling van geheugen, aandacht, denken, maar ook voor de ontwikkeling van. wilskrachtige kwaliteiten. Kinderen op deze leeftijd hebben onbeperkte mogelijkheden om informatie te accepteren en te verwerken. Daarom, als leren moeilijk is, moet je nadenken over de redenen, en er zijn minstens twee hoofdgroepen van redenen voor falen: externe en intrapersoonlijke externe redenen omvatten die interferenties en obstakels uit de omgeving die de student tegenkomt bij het maken van huiswerk, bij het beantwoorden in de klas . Dit omvat familieconflicten en problemen met klasgenoten. Je moet aandacht besteden aan familierelaties, de sociale levensomstandigheden van het kind en aandacht voor zijn studie. Ouders stellen vaak onredelijke eisen aan hun kinderen: ze willen koste wat kost dat hun kinderen uitstekende leerlingen zijn, terwijl ze het kind onherstelbare schade toebrengen. Kinderen kunnen verschillende capaciteiten hebben, ze kunnen verschillende interesses hebben, een kind kan op het ene gebied getalenteerd zijn en op een ander gebied niet capabel, en daardoor ongelijkmatig studeren. Als je ziet dat een kind hardwerkend en ijverig is, maar niet altijd goede cijfers haalt, haast je dan niet om hem uit te schelden, het is beter om te proberen zijn problemen te begrijpen, breng hem niet onder druk. Je hoeft het kind alleen maar uit te leggen dat jij, de ouders, altijd aan zijn kant staat en hem altijd zult begrijpen; samen is het gemakkelijker om alle problemen op te lossen. Tijdens zijn studie aan een onderwijsinstelling wordt een kind omringd door andere kinderen en ontwikkelen zich bepaalde relaties tussen hen, die soms behoorlijk complex zijn. Stel je voor hoe het zou zijn om bijvoorbeeld te reageren op een kind in de klas dat wordt uitgelachen door de hele klas waarin hij een outcast is. Intrapersoonlijke oorzaken van schoolfalen zijn elke schending of afwijking van mentale processen, hun onderontwikkeling. Het is erg belangrijk om de ware oorzaak van academisch falen te begrijpen, bijvoorbeeld om een ​​alomvattende diagnose te stellen. Alleen het onderzoeken van de ontwikkeling van geheugen, aandacht en denkprocessen betekent dat je het probleem eenzijdig bekijkt. Talrijke moderne onderzoeken tonen aan dat het verbeteren van de prestaties van leerlingen een complex doel is dat een holistische beschouwing van de psyche van het kind vereist. Tegenwoordig praten we niet afzonderlijk over de ontwikkeling van welk mentaal kenmerk dan ook, maar stellen we het doel vast van de algehele mentale ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind Door hun intellectuele ontwikkeling ervoeren velen een toename in motivatie om te leren en interesse in kennis. Basisschoolvakken zoals lezen, wiskunde en talen vereisen de ontwikkeling van aandacht, geheugen, denken en logica om het juiste niveau te kunnen begrijpen en beheersen. Lessen voor psychologische ontwikkeling van 40-45 minuten omvatten verschillende methoden om deze processen te trainen en direct over te brengen naar praktische taken. De doelstellingen van het programma zijn niet alleen de ontwikkeling van het denkvermogen, maar ook de regulering van de emotionele toestand tijdens het onderwijsproces. Als gevolg hiervan kan het kind relaties opbouwen met vrienden, ouders en leraren, wat de motivatie om te leren vergroot. Soms kan een minder capabele student, maar met een hoge mate van motivatie, hogere studieresultaten behalen omdat hij hiernaar streeft en meer tijd en aandacht aan het leren besteedt. Tegelijkertijd kan een student die niet voldoende gemotiveerd is, slecht academisch succes hebben..