著者より: この論文は 2005 年に国立教育機関 NSPU のコレクションに掲載されました。さまざまな発達障害については、システムとしての家族の精神的外傷的役割と、子供や青少年の不適切なコミュニケーション形態の発達への影響を考慮する必要があります。まず、次の事実に焦点を当てる必要があります。システムは、オブジェクトとオブジェクト間の関係とその属性の複合体です。 オブジェクトはシステムのコンポーネントであり、属性はパーツのプロパティです。 システムを結び付けるのは、その部分間の関係です (これはシステムの構造を反映します)。 これらの関係は、空間的 (近接性、位置) または動的 (影響、相互作用、依存) 的に見ることができます。 システムのある部分が別の部分に及ぼす影響は、システム全体とその他の部分に影響します。システムの最も重要な特性は適応性です。つまり、システムが環境に適応し、影響に応じて再構築する能力です。そして目標に従って行動します。 適応は、特定のシステムの構造を維持することを目的としており、システムの一種の「生存戦略」です。 適応力が不十分なシステムは、環境要件が変化した場合に対応できません。 家族の一員の行動は、より広い文脈（全体の観点から）、つまり家族の影響という文脈で考えると理解できるようになります。 家族全体の行動を個々のメンバーとの関係で考慮することは、家族が特定の行動をどのようにサポートしているかを理解するのに役立ちます。 (2) 家族関係は、一般に、個人にとって最も重要で重要なものとして機能し、それが彼らの主導権を説明します。病的な状況と精神的侵害の形成における役割。 病的でトラウマ的な経験の発生における家族の主導的な役割は、さまざまな状況によって決まります。個人の関係システムにおける家族関係の主導的な役割と、家族関係の相互依存性です。 。 トラウマ的なものを含む、家族内のさまざまな影響に対する家族のメンバーの特別な寛容さ、したがって脆弱性。また、家族がそれなしではトラウマ的な状況を引き起こす可能性がある唯一の原因ではないことも重要です。 ただし、この場合、家族が無視されるわけではありません。 それどころか、彼女はトラウマ化のプロセスに積極的に参加し、子供（思春期）の感受性の程度、抵抗する能力、病原性の状況を克服する方法の選択を決定することができます。 家族というシステムは、子どもが精神的トラウマに敏感になる要因として、また精神的トラウマの影響を永続させる要因として影響を及ぼし、また、トラウマに対抗する個人的な方法の形成にも関与する可能性があります。 (6) だからこそ、問題を評価する際には、家族の養育状況の分析が不可欠である。 親（家族システムの対象）が、親としての役割や子供に対して否定的な態度を示す傾向がある場合、子供の行動に適切な制限を課さない場合、または体罰を行う傾向がある場合（家族システムの属性）、そのような家族では、自尊心の低い攻撃的な子供が育ち、社会に適応するのが難しいと感じます。 (3)通常、独裁的な管理の結果は、抵抗の増加、または逆に依存の増加です。 子供（物）は、質問したり、自分で決定しようとしたりすることなく、親に従い、親の要求をすべて満たすように教えられます（属性の特性）。 そのような環境では、子供や青少年は親に対してより敵対的になることが多く、自分の意志の抑圧により深い憤りや後悔を経験し、親と同一視することはほとんどありません。 大人の権威が打ち破られると、特に厳しく不公平な方法でしつけが親によって課された場合、子供や青少年は反抗的で過度に攻撃的で敵意を持つようになります。愛も愛情もなく導入されました。 独裁的な管理システムが青少年に与える影響は、家族によって異なります。 最も臆病な人は、生涯を通じて憂鬱で依存したままです。 最も強い人が抵抗し始めます（家族システムのオブジェクトの動作は、その属性の特性に依存します）。 どちらも感情的な問題や精神障害を経験することがよくあります。 反逆者は経済的に余裕ができるとすぐに親元を離れることが多く、その中には非行に走る人もいます (3;4) 以下の要因は、家庭内外での子供の攻撃的行動の発達に関して非常に重要です。成人期の家族教育における他者との関係の性質： - 子どもの不適切な行動に対する親の反応 - 一般的な子どもと親の間の関係の性質 - 家族の調和と不調和のレベル。 - 兄弟との関係の性質 家族内の子供同士の喧嘩に対する親の介入の影響を研究したフェルソン (1983) は、子供は交流している他の子供よりも唯一の兄弟に対して身体的および言葉による攻撃性を示すことを発見しました。 兄弟間の攻撃的な関係の深刻さと、親による強引な行動パターンや喧嘩に対する罰との間には強い相関関係があります。 したがって、フェルソンは、親が喧嘩や喧嘩で子供を罰しなかった場合、兄弟はめったに攻撃的に行動せず、親が罰した場合は攻撃性を示すことが多いことを示しました（[5]を参照）。最も悲惨な結果に。 子供や青少年は、従順を達成しようとする親の努力に、厳しい方法を使って抵抗します。 さらに、親が厳しい体罰を行った家庭で育った青少年は、その後の人生でもこの攻撃的な行動パターンを再現する可能性があります。 暴力は家族の中や周囲でさらなる暴力を生みます。 一般に、両親と自分自身を比較し同一視することは、青少年の反社会的行動の抑制に貢献し、攻撃性の発現を防ぐと考えられています。 ただし、父親が厳しい体罰を加える家庭では、この規則は適用されません。 ティーンエイジャーが攻撃性を示す父親と自分を同一視すればするほど、そのティーンエイジャーはより頻繁に、そしてより積極的に攻撃的に行動するようになります（家族システムの対応する属性を採用します）。 大人になっても、そのようなティーンエイジャーは深刻な心理的問題を経験する可能性が高くなります。家族内の厳格な規律とティーンエイジャーの仲間との関係には関連性があります。 自分の社会的行動における境界線を知らない青少年（攻撃的な親の行動パターンのせいもある）は、家族の良い例から社会的境界線を学んだ青少年ほど、仲間からの愛や愛情を享受できない。 (3;4;5) また、子供が (どの年齢層に属しているかに関係なく) 以下の場合に、 - 片方または両方の親との関係が悪い、または子供が次のように感じている場合も確立されています (R. Beron、D. Richardson 1997)。家族が自分には価値がないと考えている、または自分の感情に無関心であると感じているだけでなく、自分の生活に必要な支援や関心が欠けていると、犯罪行為に巻き込まれる可能性が高くなり、仲間に敵対し始めます。 (1) 家族制度の影響のもう一つの極端な例は、青少年が親の禁止事項や制限事項をほとんど知らず、適切に指導されず、適切に指導されない超リベラルな家族モデルである。常に自分自身で決定を下します。 そのような研究の結果も異なる可能性があります。 十代の若者が甘やかされ、社会生活において間違った方向性を持っている場合、それだけでは十分ではない可能性があります失望、制限、責任に備えることができず、他の人の利益を考慮することができません。 これは明らかに、甘やかされて育てられたこと自体が子どもにトラウマを与えるわけではないが、その後家族の外で遭遇するであろうイライラする状況に対して子どもを敏感にしてしまうことを示している。 そのような十代の若者たちは利己的で自己中心的になることが多く、親のように自分たちを甘やかさない人たちと衝突します。 自分自身の行動の限界がわからず、間違った方向性に苦しんでいると、恐怖や不安を感じることがあります。 十代の若者たちが、親の指導の欠如を無関心と拒絶の表れと認識すると、時間内に教えたり、警告したり、指導したりしなかった親を非難し始めます。 弱い規律、拒絶、親の愛の欠如も非行につながります (4;6) 混沌とした一貫性のないリーダーシップ、およびその完全な欠如は、青少年に極めて悪影響を及ぼします。 しつけに関して共通の意見がまとまらない親は、子どもが攻撃的に行動したり、具体的な要求が示されていないため、制御不能になったり、不従順になったりすると、子どもは混乱し、不安を感じ始めることが多いと訴えます。 彼らはしばしば反社会的行動を示し、犯罪を犯したり、親に反抗したりする可能性が高くなります。 一般に、父親は母親よりも息子を厳しく扱います。 そして母親は息子よりも娘に対して厳しいです。 そして、これは完全に受け入れられます。 父親と母親が公然と口論し始めるまで（家族制度の適応力の低下）。 (3) 貧困、失業、離婚（家族制度の適応力の低下）、アルコール依存症、暴力などを主な原因とする不調和な家族は、そのような環境で育つ子どもの人格の好ましくない発達の危険因子でもある。家族は以下のような一連の症状を経験する可能性があります。 性格特性：自尊心の低さ。多くの場合、すべての事柄において完璧を求める非執着的な願望、他者の支配、人々に対する軽蔑によって覆い隠されています。 自分の感情を表現し、他人の感情を理解する能力そのものが低下します。 困難な家庭の子供たちは、自分たちが同情、友情、愛を感じているとは信じられない傾向があります。 彼らは同僚との関係において誠実になることができません。 家族生活から多くのことを隠さざるを得なくなった彼らは、何の利益も得られずに惰性で嘘をつくことに自動的に慣れてしまいます。 他者との拒絶や人間関係の喪失に対する恐怖、低い自尊心、自信喪失、状況の突然の変化に対する痛みを伴う反応は、困難な家族の子供たちに神経質な特性を与え、社会的不適応を起こしやすくします。 (1;4) 思春期では、幼少期に比べて、家族内コミュニケーションの影響に比べて、学校や課外のコミュニケーションが個人の発達に与える影響が大きくなり、この点で思春期は小児期から成人期への過渡期となります。 したがって、愛する人や家族との関係が矛盾し、対立する性質を持っている場合、家族は思春期の初めにすでに積極的な教育的役割を失い、個人理解がまだ弱い子供は、自分自身を次のような状態に陥らせる可能性があります。ストリートの影響が最も優れているとは言えない領域では、人間関係の領域では、人格形成のミクロおよびマクロ社会的状況を反映するコミュニケーションの側面が特に重要です。 自分自身の感情の認識と表現のプロセスの違反、および他者の非言語言語の誤解は、不適切な感情的行動、対立コミュニケーション、およびコミュニケーション不適応の前提条件の 1 つです。 (6) コミュニケーションの逸脱は、感情、イントネーション、顔の表情の障害、動機付けの欲求の剥奪、感情の不安定さによって現れます。 次に、攻撃的な行動、攻撃的な抗議反応がメカニズムとして発達します。, 2002.