著者より: 21 世紀の心理学。 T. 2 / コズロフ V.V 編集 – ヤロスラヴリ、MAPN、2008 – 368 p. 今日の社会心理学では、信頼はグループ内のコミュニケーションの重要な要素であり、対人関係や相互作用の性質を決定するものであると考えるのが伝統となっています。 私たちの意見では、信頼はグループ内の社会心理学的雰囲気に影響を与える重要なメカニズムです。 この問題の関連性は、集団における心理的風土と信頼が今日の問題であるだけでなく、同時に新しい、より現代的な社会のモデル化に関連する明日の長期的な問題を解決する問題でもあるという事実によるものである。これまで以上に人間関係や人間社会を。 この問題の重要性は、グループメンバー間の信頼関係のレベルに対する好ましい社会心理学的環境の依存性を研究する試みにある。 次に、社会心理学的風土の形成の開始指標は対人的および社会的信頼であり、その発展のレベルに応じて、グループのメンバーにプラスとマイナスの両方の影響を与えるものであると仮定します。この研究はヴォルゴグラード州立大学のヴォルガ人道研究所（分校）で行われ、専門分野「心理学」の1～5年生が参加した。 この研究は、S. ジュラード、P. ラスコウ、J. アレン、T. 山岸、M. メイガン、R. ショー、V. P. などの著者による国内外の研究に基づいています。 ジンチェンコ、T.P. スクリプキナ、P.N. 研究の結果に基づいて、私たちは次のパターンを特定しました：コースが古いほど、対人的および社会的信頼のレベルが低くなり、その結果、社会心理学的雰囲気の形成が好ましくない程度になります。グループで。 スクリプキナ氏によれば、コミュニケーションや交流における信頼レベルが高くなるほど、人々の間の関係におけるつながりはより強く表現されます。 したがって、グループのメンバーが相互に対話する時間が長くなるほど、信頼がより選択的かつ部分的になると結論付けることができ、得られたデータに基づいて、スチューデントの t 検定という統計処理手法が使用されました。 3年生（3～5）年生（統計的有意性p ≤ 0.001で1.35）とは対照的に、3年生（1～2）年生は自分のグループのメンバーをより広範囲に信頼しています（統計的有意性p ≤ 0.001で1.95）。 下級生は最初はグループのメンバーに信頼を寄せるということがわかりました。 生徒たちはまだお互いのことをよく知りません。 信頼には、選択性や偏性などの特性がまだありません。 したがって、グループのメンバーと対話する経験の獲得と、この対話の過程で得られる結果のおかげで、人自身が他者への信頼のレベルと信頼関係の程度を決定します。 得られた結果は、上級生はお互いに対する選択性と偏りを判断するのに対し、一年生はお互いについての知識が不足しているため、グループの各メンバーに対する信頼のレベルを判断できないことを示しています。 その結果、下級生はお互いにより信頼関係を示しています。心理的風潮の研究データの分析では、下級生と上級生の間で好ましい社会心理的風土の程度に差があることが示されています。 1 年生と 2 年生の心理的風土は 8.85 (p ≤ 0.001)、4 年生の心理的風土は 5.20 (p ≤ 0.001) でした。 したがって、1 ～ 2 年生は平均的な程度の良好な心理的環境によって特徴付けられますが、4 年生の環境はわずかな程度の不利な状態によって特徴付けられます。また、社会心理学的環境はその程度に依存すると主張することもできます。信頼の形式的な動的特性、つまり選択性と偏りが形成されます。 そのような.