저자: 이 기사는 2006년 카자흐스탄 공화국 자기 지식 교사를 위한 세미나의 일부로 준비되었습니다. 만다라 - 산스크리트어에서 "원"으로 번역되었지만 동시에 만다라의 복잡한 기하학적 구성에서는 정사각형, 타원, 곡선, 삼각형 등 다양한 요소를 찾을 수 있습니다. 다양한 민족과 문화에서 만다라는 평화와 정신적 조화를 상징적으로 반영하는 영적인 의미를 갖습니다. 원 안의 조화로운 디자인인 만다라는 역사적 순간부터 집중과 평화, 명상의 도구로 사용되어 왔습니다. 만다라의 이미지는 중국 청동 거울, 시베리아 무당의 탬버린, 미로 다이어그램, 건축 구성에서 찾을 수 있습니다. 예를 들어 유르트의 샤니락은 만다라이고 공원의 화단은 즐거운 만다라입니다. 눈과 영혼. Carl Gustav Jung은 또한 만다라를 매우 신중하게 연구한 최초의 유럽 과학자 중 한 명이었습니다. 그는 만다라를 심령 세계의 가시적 투영이자 인간 자아를 표현하는 매우 강력한 상징으로 여겼습니다. 현재 많은 전문가들이 자기 지식 수업에서 어린이 및 청소년과의 심리적, 발달 작업에서 만다라를 연구하는 전통을 이어가고 있으며, 만다라의 심리적 능력은 다음과 같은 목적으로 사용될 수 있습니다. Ø 감정 상태를 안정시키고 행동을 정상화합니다. (기성 만다라 색칠하기 - 색칠하기 책),Ø 자기 실현, 개인의 자기 지식을 위한 목적,Ø 현재 기분 진단을 위한 목적(흰색 원 색칠),Ø 공부 목적 그룹 사회적 관계(이후 집단 구성 생성과 함께 개별 만다라의 집단 생성),Ø 특정 주제를 지정하고 활성화하기 위한 목적(예: 학교, 가족, "나" 이미지, "나" 이미지를 상징하는 원 색칠) 세상, "우정", "사랑", "분노" 등), 만다라는 창의적 사고의 발달, 행동의 자의성 발달, 내부 긴장의 방출, 미세 운동 능력의 발달과도 관련이 있습니다 만다라를 사용할 때 교사나 심리학자가 어린이와 함께 작업하는 방법에 대한 규칙이 있습니다. 만다라를 색칠하는 경우 여러 가지가 제공됩니다. 학생이 모양별로 선택하도록 합니다. 장식, 자신의 기분에 가장 가까운 것 만다라 선택과 작품의 줄거리는 학생이 독립적으로 수행합니다. 독립적으로 작업 과정은 작업에 대한 포화도와 만족도에 의해서만 제한됩니다. 학생의 동의 없이는 성인의 작업에 대한 의견을 피하는 원칙이 적용됩니다. 작업 후 아이는 만다라 작업에 대한 자신의 감정, 경험 및 결과에 대한 태도에 대해 이야기합니다..