불확실한 행동이 자주 상담되는 주제입니다. 유치원이나 학교에서 아이의 불안의 원인은 무엇입니까? 제가 주목하고 싶은 것은 세상에 대한 불신이 무엇에서 비롯되는 걸까요? 아이들과 그들의 부모들과 함께 일하다 보면 아이를 임신하는 순간 떠나야 하는 경우가 많습니다. 중요한 것은 연결되는 순간 그를 받아들이는 데 감각적으로 적응하는 것입니다... 원하는 아기는 이 세상에 더 쉽게 적응합니다. 그들은 자녀에게 독특한 선물을 줍니다. 즉 자신감이 있는 상태입니다!!! 미래에 그러한 자녀는 더 나은 결정을 내릴 수 있고 취한 조치에 대한 책임을 다른 사람에게 전가하지 않습니다. 태아기 발달 기간 유산의 위협이 한 번 이상 있었다면 두려움을 가지고 일해야합니다.일반적으로 학령기 어린이와 성인은이 상태를 심각한 불편 함과 절망감으로 묘사합니다. 반대로 누군가는 안전한 장소와 조건을 찾으려고 적극적으로 움직입니다. 출산 과정에서 불확실한 행동이 형성되는 세 번째 순간은 제왕 절개일 수 있습니다. 어려움과 장애물을 스스로 극복할 수 없었으며, 산도 통과에 대한 아이의 개인적인 반응, 그리고 평범하고 편안한 체류에서 벗어나 미지의 세계로 쫓겨나는 설명할 수 없는 상태조차도 네 번째 요인입니다. 발달 초기 엄마와 아빠는 아기의 말을 얼마나 잘 듣고 다른 가족 체제에 적응할 수 있었습니까? 아기가 얼마나 자주 가족에게 모유 수유를 하라고 소리쳤습니까? ? 이것은 어머니와 하나된 상태로 지금 여기에 존재하는 중요하고 마법적인 과정입니다. 이것은 의사소통을 통한 첫 번째이자 추가적인 상호작용입니다. 다섯 번째 순간은 가족 환경입니다. 임신의 순간부터 지금까지.. 엄마뿐만 아니라 아빠도 가계도를 고려합니다. 그는 가족 전통의 환영받는 계승자입니까, 아니면 시어머니와 며느리, 사위와 시어머니 사이에 냉전이 있습니까? 중요한 요소는 아이의 건강입니다! ? 아이가 자주 아프면 어떻게 될까요? 그는 즉시 그것을 읽습니다! 그리고 다른 사항을 고려할 수 있습니다. 아기와 오랫동안 분리되어 있었습니까? 성격 형성의 위기 단계 유치원, 학교... 동료, 교사, 부모와의 관계 우리는 아들이나 딸이 외부 세계와 상호 작용하도록 어떻게 가르쳤습니까? 아니면 우리가 그들을 가혹하게 막았습니까? 아니면 일반적으로 조부모, 교육자, 교사 등 다른 사람에게 책임을 옮겼습니까? 물론 모든 사람은 미취학 아동이나 학생의 발달 단계에서 자신의 경험을 가지고 있습니다. , 불확실한 행동 문제에 의식적으로 접근하고 심리학자와의 능숙한 상호 작용을 통해 자녀를 도울 수 있습니다..