이 나이에는 남자아이와 여자아이의 정신 발달 라인이 분리됩니다. 그들은 다양한 유형의 주요 활동을 가지고 있습니다. 남아의 경우 사물 기반 활동을 기반으로 사물 도구 활동이 형성됩니다. 소녀의 경우 말하기 활동을 기반으로 의사 소통이 가능합니다. 개체 도구 활동에는 인간 개체에 대한 조작, 디자인의 기초가 포함되며 그 결과 남성의 추상적이고 추상적 사고가 더 잘 발달됩니다. 의사소통 활동에는 인간관계의 논리를 익히는 것이 포함됩니다. 대부분의 여성은 남성보다 사회적 사고가 더 발달했으며, 그 표현 영역은 사람들 간의 의사 소통입니다. 여성은 직관력이 더 뛰어나고 재치가 있으며 공감 능력이 더 높습니다. 어린이 행동의 성별 차이는 생물학적, 생리학적 이유보다는 사회적 의사소통의 성격에 기인합니다. 남학생과 여학생의 다양한 활동 유형은 문화적 패턴에 따라 사회적으로 결정됩니다. 사실, 남자 아기와 여자 아기 사이에는 차이점보다 유사점이 더 많습니다. 차이점은 나중에 나타납니다. 기본적으로 남자아이와 여자아이는 동시에 발달하며 동일한 단계를 거칩니다. 연령의 새로운 발달: - 자기 인식의 시작, 자기 개념의 발달, 자존감. 아이는 언어 습득 작업의 90%를 수행합니다. 3년 안에 사람은 정신 발달 경로의 절반을 겪게 됩니다. 아이가 자신에 대한 첫 번째 생각은 한 살이 되면 나타납니다. 이것은 신체 부위에 대한 아이디어이지만 아기는 아직 이를 일반화할 수 없습니다. 어른의 특별 훈련을 통해 아이는 한 살 반이 되면 거울 속의 자신을 알아보고, 거울에 비친 자신의 모습과 모습의 정체를 터득할 수 있습니다. 3세가 되면 자기 식별의 새로운 단계가 시작됩니다. 거울의 도움으로 아이는 자신의 현재 자아에 대한 생각을 형성할 기회를 얻습니다. 아이는 신체의 개별 부분을 영적으로 확인함으로써 자신에 대한 의지를 배우는 모든 방법에 관심이 있습니다. 세 살짜리 아이는 그림자 등 자신과 관련된 모든 것에 관심이 있습니다. 대명사 "나"를 사용하기 시작하고 그의 이름과 성별을 배웁니다. 자신의 이름으로 동일시되는 것은 같은 이름을 공유하는 사람들에 대한 특별한 관심으로 표현됩니다. 성별 식별. 3살이 되면 아이는 이미 자신이 남자인지 여자인지 알게 됩니다. 아이들은 부모나 형, 누나들의 행동을 관찰하면서 그러한 지식을 얻습니다. 이를 통해 아이는 자신의 성별에 따라 다른 사람이 어떤 형태의 행동을 기대하는지 이해할 수 있습니다. 특정 성별에 대한 아이의 이해는 생후 첫 2~3년 동안 이루어지며, 아버지의 존재는 매우 중요합니다. 남아의 경우 4세 이후 아버지의 상실은 사회적 역할 획득에 거의 영향을 미치지 않습니다. 소녀들에게 아버지가 없다는 결과는 청소년기에 느껴지기 시작합니다. 많은 소녀들이 이성과 의사 소통할 때 여성 역할에 적응하는 데 어려움을 겪습니다. 자기 인식의 출현. 아이는 세 살이 되면 자기 인식이 시작되고 어른들로부터 인정받고 싶은 욕구가 발달합니다. 어른들은 특정 행동을 긍정적으로 평가함으로써 아이들의 눈에 그 행동을 매력적으로 보이게 하고 아이들에게 칭찬과 인정을 받고 싶은 욕구를 일깨워줍니다. 언어 습득. 1.5세 어린이의 어휘는 일반적으로 약 10단어, 1.8~50단어, 2세~약 200단어로 구성됩니다. 3세가 되면 어휘는 이미 900~1000단어가 됩니다. 가정 환경에서의 언어 자극의 질과 3세 어린이의 언어 발달 사이에는 직접적인 관계가 확립되었습니다. 연구자들에 따르면 어린이 언어 발달의 결정적인 시기는 10개월에서 1.5세까지입니다. 이때는 차분하고 교육적인 게임이 필요하며 스트레스는 바람직하지 않습니다. 모든 나라의 어린이들은 언어를 배울 때 한 부분, 두 부분, 완전한 문장의 단계를 거칩니다. 지구상에 존재하는 모든 언어에는 문법, 구문, 의미론의 규칙이 있습니다.).