学校で働く教師たちから、「以前のほうがよかった」という意見をよく聞き、今も聞き続けています。つまり、生徒はより意欲的に勉強し、教師はより敬意を持って扱われていたということです。 、そして一般的に、芝生は青かったです。 一方で、上の世代が若い世代に対してどれほど恐怖しているかを見て、私の学生時代の経験から、私の世代は決して天使ではなく、いくつかの事柄では現在の世代よりもひどいことをしたことを覚えています。 もちろん、これは誰にとっても良い印象を与えるわけではありませんが、状況を客観的に見ることができます。一方で、子供の発達には根本的な変化は起こっていませんが、誰もが社会文化的変化、経済的、政治的、進歩を見ることができます。 、これは私たちに多くの便利な（そしてあまり役に立たない）ものを与えてくれました。 社会で起こっている変化は、子供たちの世代にも影響を与えざるを得ません。 まず、有益な情報もあれば有害な情報もすべて、よりアクセスしやすくなりました。 そして、ほとんどの場合、ペアレントコントロールは子供が望むことを学ぶことを妨げません。 子どもたちはより早く世界を知り始めたので、私たちが彼らの年齢では持っていなかったかもしれない情報を持っています。 そして世界自体も部分的に変化しており、ライブコミュニケーションはますます多くの方法で媒介されており、現代の世代はまったく異なるプリズムを通して世界を見ています。第二に、新しい時間の過ごし方が登場しています。 この件に関して、子供がコンピューターやその他の機器に多くの時間を費やしていると親が不満を言うとき、私はしばしば複雑な感情を抱きますが、同時に、親が子供に正確に何を提供しているかは誰の目にも完全に明らかです。 そしてもちろん、解決策は、何も見返りを与えずに、子供たちからポジティブな感情やリラクゼーションを得る機会を奪うことではありません。たとえば、D.B. エルコニンのような、多くの年齢区分を思い出すことができると思います。小学校と十代の境目は10〜11歳です。 ご存知のように、女の子は少しずつ進歩して成長します。 思春期の主な特徴の 1 つは、主要な活動の方向性が学問的なものから仲間とのコミュニケーションへと方向転換することであり、主な動機は参照グループに受け入れられることです。 しかし、4年生から5年生になると、子どもの心に何かが引っかかり、勉強したくなくなったり、学力が下がったりすることがあります。 明らかに、この変化の前には、こうした変化を準備する一定の「移行期間」が存在します。これに基づいて、原則的に 4 年生での学習意欲の低下は標準的であるという十分に根拠のある結論を下すことができます。 しかし、子供がインターネットやソーシャルネットワークに慣れるとすぐに大量の情報が降り注ぎ、しばしば教師や親の権威に疑問を投げかけることを考慮すると、この変化、学習の価値の低下、さらに早く発生する可能性があります。 そして、これはインターネットだけでなく、他の多くの要因によっても促進されています。保護者の立場は、しばしば教師の権威に疑問を抱き、いつでもさまざまな理由で教師に対して文句を言う準備ができています。 これは常に子供の学習の価値に影響を与えます。 なぜこのようなことが起こるのか、またその責任が教師にもあるという事実については、別の記事で取り上げますが、おそらく教育活動に伴うポジティブな感情の欠如です。 学校の成績は親にとって気になるものであり、多くの場合、子どもにとって単なる数字ではなく、子どもの性格を評価するものです。 これが正常かどうかはまた別の話ですが、子どもが自分の期待や希望よりも低い成績を獲得すればするほど、教育意欲の低下がより早く起こる可能性が高くなる場合があるため、これを無視することはできません。また、私は、子どもの雇用が増加した結果として、低学年の児童の間で疲労による学習意欲の低下も観察しています。子どもの総合的な発達のために、親はしばしばクラブやセクションで子どもに過重な負担をかけます。彼の願いを無視することがよくあります。 しかし.