저자: 국제 과학 및 방법론 회의 자료에 게시됨 "교사-학생 공동체의 연구 작업 및 창의적 잠재력", 러시아 연방, 볼고그라드-코토보, 2013유치원 교육에는 어린이 준비가 포함됩니다. 초등학교에서 공부하기 위해. 전문가들은 심리적, 육체적, 지적 등 여러 유형의 준비 상태를 구분합니다. 심리적 준비의 주요 구성 요소는 인지 영역, 동기 부여 영역, 감정 영역 및 사회 의사소통 영역의 발달입니다. 미취학 아동을 대상으로 하는 심리학 수업(훈련 세션)에서 연구 활동을 올바르게 구성하면 점차적으로 발전하고 형성될 수 있습니다. 이 연령대의 어린이가 많은 질문에 대한 답을 찾고 있다는 점을 고려하면 주변 세계, 자신, 연구 방법에 대한 내면의 관심을 충족시키려는 자연스러운 욕구가 있습니다. (또는 프로젝트 활동)은 관련성이 있고 매우 효과적입니다. 연구 활동은 유치원 기관에서 아이들과 함께 일하는 혁신적인 방법입니다. 연구 활동의 결과로 아이들은 초등학교에서의 성공적인 적응에 특히 중요한 독립성, 인지 활동, 주도성, 자기 조직화, 자신감, 협력 의지, 의사소통 기술과 같은 중요한 자질을 개발합니다. 6년 동안 주요 사고 방식은 시각적으로 비유적이고 시각적으로 효과적이었습니다. 이것이 실험, 관찰, 심지어 연구에 대한 어린이의 관심을 결정하는 것입니다. 따라서 우리가 고려하고 있는 방법은 미취학 아동의 연령 특성에 부합하는 교수법으로서의 연구활동의 주요 특징은 창의적 접근을 통해 교실에서 학생들의 인지적 흥미와 인지활동을 활성화시키는 것이다. 독립적으로 세상을 연구하려는 아이의 자연스러운 욕구. 유치원 실습에서 프로젝트 방법을 사용하는 특이성은 성인이 교사의 보살핌과 도움을 과도하게 사용하지 않고 아동을 지도하고, 문제를 감지하거나 심지어 발생을 유발하고, 관심을 불러일으키고, 공동 프로젝트에 아동을 포함시켜야 한다는 것입니다. 방법 연구 활동은 교사와 학생 간의 협력과 상호 지원의 성격을 띠고 있습니다. 왜냐하면 창작의 모든 단계에서 프로젝트는 성인(교사, 학부모)의 조정, 관심 및 지원이 필요하기 때문입니다. 프로젝트 활동에 대해 간략하게 설명하면 다음과 같이 나타낼 수 있습니다. - 교사와 학생의 상호 작용을 기반으로 하는 교육 과정을 구성하는 방법 - 환경과의 상호 작용 방법 설정된 목표를 달성하기 위한 실제 활동 실습에서 알 수 있듯이 생성된 모든 프로젝트는 다음과 같은 단일 계획에 따라 구축됩니다. - 프로젝트 주제 선택 및 결정 - 가능한 솔루션 검색 및 제안 - 획득한 데이터의 일반화 - 프로젝트 준비 및 프리젠테이션(메시지, 보고서, 레이아웃 생성 등) 유치원 교육 기관의 활동에는 다음 유형의 프로젝트가 사용됩니다. 1) 연구 및 창의적: 어린이 실험 , 그 결과는 앨범, 소책자, 콜라주의 형태로 제공됩니다. 2) 게임(아이들이 동화 속 인물의 이미지에 들어가 자신의 방식으로 문제를 해결하는 창의적인 게임 요소가 포함된 연극 공연) 3 ) 정보 실천 지향 : 어린이는 사회적 관심 (그룹 디자인 및 디자인, 전시회 등)에 초점을 맞춰 정보를 수집하고 구현합니다. 4) 창의적 (어린이 휴가 형태의 결과 형식화, 어린이 디자인) 등) 다음과 같이 분류됩니다. a) 참가자의 구성에 따라 b) 주제에 따라 d) 우리 학교에서는 사전에. -학교 준비 수업.