치료의 목표 중 하나는 새로운 경험을 얻는 것입니다. 인생에서 의지하고 활용할 수 있는 반응, 관계, 행동의 경험. 치료사는 내담자의 현재 경험을 조사하고, 효과가 없는 전략을 찾고, 치료와 삶에서 새로운 것을 시도해 볼 것을 제안합니다. 이 새로운 것은 선택과 창의성의 가능성이 있는 성인 입장에서 나타나는 반응과 행동인 경우가 가장 많습니다. 더 의식적이고 효과적입니다. 이는 내담자에게 새로운 기회를 제공하고 성인의 지위를 강화하며 자원의 느낌이 나타납니다. 그러나 어느 시점에서 작동이 멈춥니다. 내담자는 새로운 경험을 인생에 적용하려고 노력하지만 "성공하지 못합니다." 그는 말 그대로 성인 반응의 경험을 얻고 이를 강화하려는 욕구나 관심을 느끼지 않고도 스스로를 강요할 수 있습니다. 이것은 분노, 죄책감, 수치심을 동반할 수 있으며 치료사에게 자신에 대한 불만이나 자신을 정당화하려는 시도로 말할 수 있습니다. 치료사는 성인 부분을 지원하기 위해 새로운 방법을 제안하고 순간을 회상할 수 있습니다. 그것은 효과가 있었고 궁극적으로 귀하의 삶에 대한 책임을지고 안전 지대에서 벗어나기를 원하지 않는 고객을 비난했습니다. 내담자는 공식적으로 동의하고, 그는 정말로 책임을 지고 싶지 않으며, 무언가를 근본적으로 바꾸는 것을 정말로 두려워하며, 치료를 완전히 중단하고 싶은 욕구와 그렇게 하는 것에 대한 두려움을 가질 수 있습니다. 치료사는 무대 뒤에 남아 있습니다. 평가절하는 이미 달성한 결과를 빼앗고 관계를 깨뜨리는 것으로 추정됩니다. 그리고 치료사를 평가 절하 할 수 없다는 것은 "변화를 원하지 않는"자신을 평가 절하하고 성장하도록 강요합니다. 그리고 이에 대해 뭔가 조치를 취해야 합니다. 이것에서 가치를 찾고 치료사에게 동맹이 되도록 요청하는 것이 좋습니다. 고객은 왜 성장하고 싶어하지 않습니까? 내부의 무엇이 새로운 경험에 저항하고 오래된 경험에 집착합니까? 그리고 무엇을 위해? 나는 이것이 유치하고, 아이가되어야 할 필요성을 절실히 느끼고 동시에 지원, 존경, 보살핌을 받지만 투표권을 박탈당하는 것이라고 생각합니다. 나에게 있어서 어른의 유치한 부분에 대한 이야기는 단지 아이가 성장하지 못하는 것만이 아니기 때문에 많은 힘든 경험과 아픔이 있는 이야기이다. 그리고 이 시점에서 성인의 전략은 이러한 충격적인 경험을 경험할 때까지 거부되며, 충분한 안전감, 치료사와 자신에 대한 신뢰가 없다면 뛰어드는 것이 무섭습니다. 그리고 이 부분은 치료의 특정 단계에서 저항으로 활성화됩니다. 결국 이 아이는 받아들여지고 들어주기 위해 안전한 환경에서 자신의 고통을 이야기하러 온 것입니다. 대신 두 부모는 그에게 어른이 되라고 가르치고, 정죄하고, 비난하고, 수치심을 준다. 그리고 남은 것은 "성인기"를 폐쇄하고 조용히 방해하여 성인 부분과 치료사 모두에게 공격성을 유발하는 것입니다. 이것이 내담자가 치료사와의 관계에서 자신의 트라우마를 무의식적으로 표현하는 방식이다. 그는 아이들의 요구에 대해 직접적으로 말할 수 없으며 항상 고통스럽고 부끄러워했으며 내담자는 기분이 나쁘고 잘못되었다고 느끼고 자신과 치료사에게 이러한 나쁜 점을 숨기고 싶어합니다. 이 시점에서 치료사가 저항을 멈추고 인정하는 것이 중요합니다. 이것이 조작이 아니라 중요한 것임을 인식하십시오. 빠른 변화가 불가능하고 성인과 책임을 요구하는 것이 쓸모 없다는 것을 인식하십시오. 직접적으로 이야기하지 않고 모욕, 평가 절하, 요구 등을 자신의 언어로 전달하는 어린이의 요구 사항을 이해하고 듣는 방법을 배워야합니다. 이 언어를 이해하고 고객에게 가르치는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 내담자 자신도 부모와 동일시하는 이 부분을 싫어할 수 있으며, 여기에서의 새로운 경험은 수용적이고 세심한 부모와의 정확한 동일시이며, 자연스러운 변화를 알아차리고 지지하면서도 변화가 없더라도 가까이에 머물 수 있는 것입니다. 오랫동안 시작하지 않고 치료사가 될 수 있습니다..