現代のロシアの家庭にとって、1年生に入学することは、ソ連時代の家庭とは異なります。ソビエト時代の家庭では、制服、バックパック、入門書、コピーブックなど、学校生活の特質を身につけることが主な努力でした。 などとアパートの鍵のコピーを作り、誇らしげに一年生の首に掛けている。 最近では、親、そして多くの場合、祖母が事前に 1 年生の準備をしており、教育機関を慎重に選び、学校準備コースに連れて行きます。 入学前夜、幼稚園では保護者の負担で卒園児を盛大にお見送りする行事が行われます。 その結果、学校に行くときの興奮は、どこか大学に行くときのようなものになります。 したがって、一部の親が深刻な問題に直面しており、心理的に学校への準備ができていないのは子供ではなく親であることは、心理学者にとっては不思議なことではないと思われます。第一に、私たちはそのように設計されています。何かに投資すればするほど、見返りを期待するほど、自分の努力が無駄ではなかったという肯定的な確認を欲しがるようになり、子供に能力以上のものを要求し始めます。 その結果、私たちの疲労、イライラ、子どもの学習への抵抗が生じます。第二に、子どもたちは学校生活がまだ始まっていないにもかかわらず、学校型の準備講座を通じて学校生活に慣れてきました。 そして、彼ら全員がまさにこの学校に通いたいわけではありません。なぜなら、完全に規範的な心理的未熟さのため、就学前の年齢では、好きなゲームを机での授業に置き換えることを余儀なくされたからです。 その結果、そのような子供の反応が起こります。学校は退屈で、遊ぶ機会がないので、学校に行きたくないのです。 そして、親は子供に学校のさまざまな課題を完了させるために多大な労力を費やさなければなりません。 第三に、この期間中、他の独立したシステムと同様に、家族は再建を余儀なくされます。 家族には、1 年生だけでなく他のメンバーに対しても、新しいルールと責任が生じます。 たとえば、学校への送り迎えは誰がするのか、授業の様子を誰がチェックするのか、子供が友達とどのようにコミュニケーションをとるのかなどです。 社会や親から子どもに対してより厳しい要求が課せられます。 その結果、神経衰弱は子供だけでなく親にもよく見られます。第四に、大人が自分の本業を世界に発表する時期が来ています。 そして、親の期待は、彼らの発達、訓練、しつけの結果に対して他人から受ける反応と必ずしも一致するとは限りません。 その結果、親は子どもに失望、混乱、自信喪失をもたらすのです。一般的に、親は、その心配の背景のどこかで、その子どもが特別なケアを必要としていた子どもではなくなっているのではないかと心配するようになります。 学校は、子供が大人になってそこを離れる施設です。つまり、子供は家を出て、両親や祖母に人生で何もすることなく離れることができます。 そして、この種の不安はおそらく親には認識されていませんが、おそらく子供の学校適応における問題の主な原因となります。親の心理的な安心感が子供の学校への適応の結果に直接影響します。 子供は自分自身のネガティブな経験とポジティブな経験を両親の経験に反映させます。 両親や祖父母が穏やかで幸せであればあるほど、子供はより穏やかに、より早く1年生に適応します。これが最も重要な結論です。 子どもが学校への準備をする必要があるという事実にもかかわらず、親は自分自身の精神的な健康にも気を配る必要があります。 あなたにはそうする権利があります。 おそらく他の親はあなたの経験の強さに驚き、その価値を下げようとしますが、彼らはあなたが生きてきたことを経験しておらず、自分の経験だけに頼っているので、あなたの子供が間違いを犯すことを許してください。 1年生の彼にそれ以上の成功を期待する必要はない。 通過します!