これは、母親や祖母が近くにいないときに、子供たちがクラスで絵を描く方法です。母親や祖母は、絵を描くことを「教えよう」とすることがよくあります。モンテッソーリのクラスでは、子供たちに創造性を教えません。全員、特に 3 歳未満の子供がモデルに従って同じことをできるように「訓練」してください。 これは自然な発展に対する障害や不必要な制限を生み出し、創造的な可能性を妨げるだけです。 それどころか、私たちは子どもの創造性を開花させ、そのために積極性（したがって安全性）の境界線を築き、可能な限り最善の方法で空間を配置し、3歳までは役立つものをすべて提供します。細かい時期です。子供たちは単に紙に跡を残すのが好きで、さまざまな方法を試します。手、スポンジ、大きなブラシ、耳棒を使って「描く」のですが、私はスタンプを使用したり、色紙から切り取った小さな数字を貼り付けたりするのが好きです。紙の上に、ムコソルから彫刻します...彼らがすでにそれをマスターしたら、自分で1つのレッスンを選択し、必要なものすべてをテーブルに持ってきます（各レッスンが別の箱またはトレイにあるのはそのためです）、選択します快適なエプロンを着て、すでに「科学者」になっている子供は、最初は緊張を解くのを恐れ、自分が汚れたり、自分の持ち物を汚したりするのを恐れます。 ちなみに、子供が恐怖を感じると、記憶バンクがブロックされます。何かが思い出されたとしても、それは短期間です。 これを通過するには、目の前で模範を示し、限界を示す必要がありますが、それには時間がかかります。 そうです、壁に絵を描いたり、物を汚したりすることは、何も良いことを教えてくれません。 したがって、テーブルを壁から遠ざけ、ベースでテーブルを覆います-丸めた紙、普通の油布、保護すると同時に信号を与えるもの-すべての準備ができています。 子供がそれを好む場合は、これを壁または床の一部にポリエチレンで覆い、その上に紙を貼り付けることもできます。 自宅ではこれで十分です。部屋全体をフィルムで覆う必要はありません。 しかし、私たちは境界線については同意します - 私たちはここ、特別に準備された場所でのみ描画します。 子どもが独立する準備ができていて（2歳以上）、あなたが一緒に頑張って成功し、自分で勉強できるようになったら、私たちはこう言います。エプロン、片付け手伝いますよ。」 そして私たちは静かに彼を見守ります。 私たちは、そのような自立の準備がまだ整っていない赤ちゃんや子供たちと並んで座り、創造性が準備された空間の境界を超え始めたら、「やめてください」と言う準備ができています。 しかし、私たちは「ぶら下がって」緊張を生み出すことはありません。求められていないときは活動に干渉しません。そして今、すべての準備が整っています。 エプロンを選んで着用し、袖をできるだけ便利にまくり上げます。 「小分け」された絵の具の瓶には、好きなように混ぜて、一度にすべてを使うことができます（子供たちの場合は、選択肢が多すぎるとさらに難しいため、2色だけを入れます）。テーブルの上にあるので、正確に何を描いているかを言う必要はありません。 私たちは 3 歳未満の子供たちにこれを尋ねません。心はまだ無意識であり、子供たちは単に考えずにそれを行うだけなので、それがどのように見えるかというビジョンを押し付けません。 3歳に近づくと、子供自身が自分が描いているものを話し始めた場合にのみ、私たちはうなずき、感情的に反応します。 子どもたちは、自分が最も興奮して夢中になるものを描くことがよくあります。 そして、これは非常に診断的なものであり、たとえそれが青であるとしても、私たちはそれを修正しませんし、これはありえない、これは正しくないとは言いません。 6 歳くらいの年長の子供は、すでに「面白いですね、青い象ってありますか?」と尋ねることができます。 すぐに「教えられた」子供は、細いブラシだけで絵を描くことに慣れているため、これで十分です。 しかし、多くの場合、彼はそれらを適切に持つ方法さえ知りません。 「ピンセットグリップ」が形成されるまで、つまり子供が2本または3本の指で小さな物体を注意深くつかむことを学んでいないので、拳で持つ習慣が身につくのを避けるために、長い鉛筆やクレヨンは与えません。 子どもにとって学び直すのは大変で時間もかかりますが、書くことはとても不便です。 私たちは教えるのではなく、ただ手を並べて絵を描いてみます。 ゆっくりと絵の具に指を浸し、ゆっくりと紙の上に手を下ろします...魔法が始まります。 ここに、色の染み、斑点、奇妙な跡が現れ始めます。-42437916_32573730