著者より: ユリア・グセバの本の章「性別の固定概念にとらわれない教育」というフレーズをよく耳にします。たとえば、「男性は火星出身、女性は金星出身」。 「本来、女性は夫と子供の世話をする運命にあり、男性は稼ぎ手になる運命にある。」 「男性と女性の体つきは全く違う」などと無限に続く。 読者の皆さん、決まり文句のリストを並べて煩わすつもりはありません。 「ほら、彼は男の子だから車で遊んでるよ」とか、「彼女は本当の母親みたいに腕に人形を抱いているよ。 どうやら、これは生まれつきの性質のようで、両親は人形一匹ではなく、たくさんの車を少年に買ったと言いたいのです。」 彼らは彼に車で遊ぶように教えましたが、人形で遊ぶようには教えませんでした。 女の子の場合はその逆です。 車は一台もなく、人形のコレクション…そして子供は学校に行きます。 そして、学校への準備は、男の子を学校に通わせるか、女の子を学校に通わせるかによって、何らかの形で決まります。 男子は物理や数学の学校を選ぶ傾向が高く、女子は人文科学の勉強を志向する傾向にあります。 これには意味がありますか? 人類学者のマーガレット・ミードは、ニューギニアのマヌ島で多くの研究を行いました。 この島では、子供たちは人形で遊ぶことはありませんでした。 研究者たちが彼らに木製の置物を与えると、女の子ではなく男の子がそれで遊び始めました。 男の子たちは人形たちに子守歌を歌い、腕の中で揺さぶりました。 この動作の理由は単純であることが判明しました。 この島では、男性と女性の間の役割分担は、一般に受け入れられている西洋のモデルとは多少異なります。 この島では、男性は狩猟や魚釣りをするだけでなく、子供たちと多くの時間を過ごし、世話をし、一緒に遊んでいます。 もちろん、男の子と女の子では身体的および精神生理学的特性が異なります。 男の子は女の子よりも身長、体重、筋力が大きいという特徴があるという事実を否定することはできません。 10歳までは、体長と体重において男の子の方が女の子よりわずかに優れています。 10年後、女子はこれらのパラメータで男子を上回り始め、これは女子の思春期の早さと関係している。 13～14年後、男子は身長と体重の点で再び女子を追い越します。 男の子は走ること、泳ぐこと、自転車に乗るのが得意です。 この男子の優位性の多くはテストステロンによるもので、テストステロンはほぼすべての身体的特徴（筋肉の大きさと強さ、内臓の大きさ、赤血球数、体脂肪）に影響を与えます。 同時に、男性と女性の脳の構造の間に信頼できる違いは見つかりませんでした。性格、性格、能力の社会心理学的特徴について言えば、科学的研究によると、証明された違いは4つだけです。男と女の間。 アメリカの有名な研究者、マッソビとジャックリンはこれらの違いを、空間認識能力、数学的能力、スピーチスキル、攻撃性と呼んでいます。 しかし、これらの違いは非常に小さく、年齢とともに変化することも証明されています。少年のほうが宇宙に対する意識が高く、数学の成績が優れていることが証明されています。 しかし、多くの科学者は、そのような違いの理由は少年の生来の傾向ではなく、彼らの社会化の特殊性であると信じています。 すでに述べたように、男の子は女の子よりも空間認識を発達させるおもちゃをより多く買われます。 その結果、少年のより発達した空間表現には規則性があります。 さらに、すでに4、5歳の時点で、男の子は空間的および視覚的能力において女の子を上回っています。 ちなみに、心理学者のエクルズは、男の子と女の子の学力が同じであれば、男の子の親は女の子の親よりも子供の数学の能力を高く評価する傾向があることを発見しました。 また、親はよく、彼らは、男子の数学の成績の良さは彼らの能力が非常に高いという事実によって説明し、女子の成績の高さは彼らが非常に一生懸命努力し、たくさん勉強するという事実によって説明します。 つまり、親は男の子のほうが数学ができるとあらかじめ考えているのですが、事実について言えば、小学校の統計によれば、男の子も女の子も数学の成績はほぼ同等です。 高校では女子の方が男子よりも若干上ですが、それは能力というよりも勤勉さによるものです。 高校では、一般的に男子の方が女子よりも成績が良いです。 その主な理由は、通常、女の子は数学ができないと言われており、親は女の子の数学的能力と空間概念の発達に注意を払う必要があるためです。 自分で描いた地図を使用して「宝物」を探したり、地形をナビゲートしたり、旅行ルートを作成したりすることは、特に彼女が両親と一緒にこれを行う場合、これらの活動はどんな女の子にとっても興味深く役立つでしょう。女性よりも賢いのです。 実際、有名な科学者の中には女性よりも男性の方がはるかに多くいます。 ノーベル賞受賞者の中に女性がいるのは珍しい。 そして、この事実には科学的な説明があります。 男性と女性の知能に関する研究は非常に興味深いです。 男性には女性よりも非常に賢い人が多いが、同時に男性には非常に愚かな人が多いことが判明した。 賢い人の数では、女性の方が男性を上回っています（賢すぎるのではなく、単に賢いだけです）。 したがって、非常に賢い人々が見えることがわかります。 私たちは彼らについて本で読み、彼らの本を読み、彼らのことを知っています（たとえば、G. エリスによる研究では、イギリスの1,300人の才能のある人々のグループにはわずか55人の女性が含まれていました）。 そして、これらは主に男性であるため、一般に男性の方が女の子の方がスピーチ能力が優れているという幻想が生まれます。 男の子は通常、話し始めるのが遅く、言語障害や書字障害に悩まされる可能性が高くなります。 そしてまたこれは自然なことです。 心理学の研究によると、親は男の子よりも女の子とのコミュニケーションがはるかに多いそうです。 女の子向けの伝統的なゲーム（「母と娘」、「買い物」、「医者」）は主にロールプレイングであり、言葉によるやり取りが必要ですが、男の子向けの伝統的なゲーム（サッカー、バレーボール、コサック強盗）では、そのような高度な言語スキルは必要ありません。したがって、男の子の親はこの事実を考慮し、言語能力の発達にもっと注意を払うことが非常に重要です。 あなたは少年と話し、彼の事情、印象、問題について尋ねる必要があります。 少年に声を出して本を読むことが重要であり、読んだ内容をもう一度話してもらうのが賢明です。 これは、将来学校でロシア語に関する問題を避けるのに役立ちます。 ですから、親愛なるお母さんとお父さん、息子との感情的な接触にもっと注意を払い、攻撃性は、信頼できる性差を示す証拠が研究によって発見された唯一の社会的行動です。 しかし、ここで攻撃性の社会的原因について話すことができます。 1歳未満の子供では、怒りの現れしか観察できません。 徐々に、子供たちは身体的攻撃性を身につけますが、これは何らかの形でコミュニケーションの手段となります（たとえば、子供が他の子供からおもちゃを取り上げるなど）。 身体的攻撃性は約2歳から4歳の間にピークに達します。 しかし、攻撃的な行動には性差は見られません。心理学の研究では、この年齢では男の子も女の子も同様に攻撃的な行動を示すことが多いことが示されています。 年齢が上がるにつれて、身体的攻撃性の発現は減少しますが、少年のより攻撃的な行動には社会的な理由がある可能性もあります。 したがって、V.フィルは、親は女の子よりも男の子に対して厳しいと指摘しています。 女の子は慰められることが多く、困難から守られることが多い。 このような親のサポートは、子供の攻撃性の減少につながります。 逆に、男の子は叱られたり罰を受けたりすることが多く、それが攻撃性の成長に貢献します。 B. ファゴットは、小さな男の子が応募する可能性が 3 分の 1 であることを発見しました。.