子供にとって重要な人々との関係は、将来、大人になったときにどのような人物になるかにどのような影響を与えるでしょうか?人の人格の発達に寄与するさまざまな要因がどのように、そしてどのように相互作用するのでしょうか?人間の発達の科学は、これらの疑問に答えます。発達の変化は、非常に幼い年齢ではより明白で、より急速に起こります。 成熟とニーズ1. 幼児期は、人生の最初の2年間をカバーする期間です。小さな人の経験の世界を理解するにはどうすればよいですか？赤ちゃんの内なる世界は、喜び、驚きなど、さまざまな感情や感情でいっぱいです。 、怒り、悲しみ、恐怖、不安。 人生の最初の日から、子供は動き、叫び、泣き、微笑みを通して自分の状態を表現し始めます。 そして親は、幼少期の経験の最初の「信号」を理解することを学びます。 人生の最初の日から、子供と大人の間に目に見えない感情的な愛着の糸が生じ、活発な交流が始まります。 有名なアメリカの心理学者エリック・エリクソンによると、生後1年間の子どもの経験は、家庭環境の特徴によって引き起こされる可能性があります。このタイプの葛藤：「自分の周りの世界を信じるべきでしょうか？」 エリクソン氏は、母親が自分の子育て経験に自信を持ち、子供との関係において一貫性があり、友好的であれば、赤ちゃんは「内なる確信」を育むことが、この対立の解決策であると考えています。 彼はごく自然に外の世界と自分自身を信頼し始めます。 徐々に、周囲の人々との関係を確立し、自分の生物学的衝動に対処し、自分の幸福を調整することを学びます。まず第一に、母親の信頼性のなさ、個人的な失敗があり、母親が拒否したときに、子供の世界に対する不信感が生じます。子供、または子供に対して矛盾した態度をとっている。 あるいは、母親が子供から離れて、妊娠中に離れていた活動に戻ったり、生まれたばかりの次の子供に全注意を向けたりするとき。 あるいは、若い母親や父親が親の役割に不安を感じている場合などです。これらすべての場合、小さな人は不安や恐怖の状態を発症する可能性があります。ここで私たちは皆、最初の不安や懸念を覚えておく必要があります。 2年間の人生は消えることはありませんが、何年も子供の精神に残ります。外の世界がしばらくの間彼女の目に消えた方が、若い母親にとっては良いでしょう。 自分自身の声に耳を傾け、自分自身の新しい概念を作り出す必要があります。 自分自身の女性らしさについての古い考えと、母親の役割がもたらす新しい経験を組み合わせてください。 保護と制限、サポートと賞賛の間で何かを子供に示す能力を徐々に自分の中で開発し始めます。子供を腕に抱いたり、抱きかかえたり、ゆりかごしたり、見つめたりすることを学べば、若い父親は新しい役割を快適に感じるでしょう。子供の目、赤ちゃんと遊ぶ。 父親が子供の世話にあまり自信を持っていないとしても、赤ちゃんと一緒に時間を過ごし、女性に必要な休息を与えれば、妻を大いに助けるでしょう。この年齢では、焦点を当てるべきです。子どもの積極的なニーズ。 その中で最も重要なのは、優しい愛の必要性であり、それは主に接触を通じて、触覚を通して伝わります。 この年齢の子供がたくさんの愛と関心を与えられれば、彼は他人を信頼して成長し、彼らからの友好的な参加を期待し、他の人に愛を持って接するようになります。 いかなる場合でも、人は幼児期に第一印象を受けるということを忘れてはなりません。 したがって、これらの第一印象が安心感、優しさの感情と同じであることを保証するために可能な限りのことを行う必要があります。幼児期に子供を「甘やかす」ことは不可能です。 児童期とは3歳から12歳までの期間をいいます。 児童期には、幼児期（2～3歳から6歳まで）と中期児童期（6歳から12歳まで）の2つの期間があります。 人が人格を形成し始め、自分自身を見つめ始めるのは幼少期です。 この期間に、子供は社会性を学び、社会や他の人々とのつながりを確立する能力を獲得します。 子どもは他者と分かち合い、協力することを学ばなければならず、幼児期の自己中心的な世界から永遠に離れなければならず、親は過保護と無関心という両極端に注意しなければなりません。 過保護な環境で育った子どもたちは、親が何でもやってくれ、すべての自主的な行動が必ずかつ必然的に親の監視の元で行われるため、自分の強みに頼ることを学ぶ機会を奪われます。内部の成長に必要な条件を整えます。 この時期に甘やかされて、すべてを与えられ、何も求められなかった子どもたちは、その後、自分で決定を下す機会が一度も与えられなかったため、困難や困難に対して全く準備ができていないことに気づくでしょう。大人は、自分の人間への注意を求める幼児的な気まぐれな要求の形で退行する傾向があることが判明します。 しつけは、絶対に必要と思われる量だけを与える（それ以上は与えない）ことが主なルールです。 、それらが遵守されていることを確認します。 あまりにも多くの指示は、当然のことながら、子供にとっては不合理で不当であると思われ、抗議を引き起こすだけです。この期間中、親によって植え付けられた規律は、自己信頼、自信、感覚に変わるはずです。個人的責任の必要性は、子供が実際にそれを実行する機会を持った場合にのみ生じます。3. 青年期と青年期（12歳から21歳まで） 青年期への移行は、矛盾する傾向が明らかに絡み合っている急性期です。この時期の主な対立は、2つの傾向が同時に存在することにあります。 「他の人と同じであること」）」）と個人主義（他の人と違うこと）。思春期の主要なニーズは、自己肯定と仲間とのコミュニケーションです。少年または少女は、同時に他人に受け入れられるように努力します（集団主義） 、そして同時に、自分自身になる機会を探しています（個人主義） ティーンエイジャーの世界像には変化があり、特に彼は時間の経過とともに自分自身についての新しいビジョンを持っています。大人の評価を自尊心に直接コピーすることから離れ、青少年が特別な活動の過程で獲得した自尊心の基準を形成する内的基準、つまり自己認識への依存が高まっています。 ティーンエイジャーの自己認識の主な形式は、自分を他の人々、つまり大人や同僚と比較することです。 十代の若者の行動は自尊心によって規定されており、自尊心は他の人々とのコミュニケーションの過程で形成されるため、この年齢の若者は自分に向けられたわずかな軽蔑や批判に特に敏感であることに注意してください。 彼らは愛、励まし、賞賛、注目を切実に必要としています。 自慢したり、他人を軽蔑しようとすることは、自己不信の感情を隠すための単なる方法なので、それをあまり重要視すべきではありません。 若者の「傲慢さを打ち負かそう」とする人は、若者に不利益をもたらすでしょう。若者は、親からの同情や同情を最も必要とする時期です。 少年や少女が自分の家や家族の中で思いやりや愛を見つければ見つけるほど、仲間からのプレッシャーは少なくなります。 そして彼らは無条件を求める傾向が薄れるでしょう!