子供には早期発育が必要であるという話をよく聞きますが、心理学者、教師、児童センターの所長は私たちにそう言い、これらの活動のおかげでのみあなたの子供の発育が保証されると約束します。成人期の成功と調和のとれた発達。 しかし、彼らは早期発達を装って親に何を提供しているのでしょうか？ ゆりかごから文字通り数えたり書いたりすることを学び、あらゆる分野の百科事典的な知識、そしてこれらすべてに「0+」マークが付けられます。 もちろん、すべての児童館がこのようなわけではありませんが、需要がある限り、供給はあります。しかし、服を着たり、手を洗ったり、やり方をまだ知らない子供に文字を学ぶ必要はあるのでしょうか。トイレに行きますか？ 優先すべきは外部の幸福であり、友人や親戚に「私の子はすでに日本語を読んだり、計算したり、勉強したりしている」と自慢するための理由であるべきでしょうか、それともすべてに時間を費やす必要があるのでしょうか？ 新しいスキルの習得の成功を決定するものは何ですか、子供の発達のパターンは何ですか、そして学習を訓練に変えない方法は何ですか?主な秘密は、初期の発達はまったく存在せず、人間の自然な発達のみであるということです。 すべての子供たちは認知的な興味を持って生まれており、自分の周りの世界を探索することを楽しんでいます。 知識への欲求は新しいスキルの形成に役立ち、新しい知識は基礎となり、さらなる発達のステップとなり、生涯を通じて特定の年齢につながる活動のみが変化します。子供の精神的発達の次のレベルが区別されます。 : - 実際の発達ゾーン - 知識、スキル、能力、子供が外部の助けなしで自分でできるすべてのこと。 - 近位発達ゾーン - 大人の助けがあれば子供ができること。 - 潜在的な発達のゾーン - たとえ親の助けがあっても、子供が利用できないスキル。 子供のスキルの拡大は、まさに近位発達ゾーンによって起こります。 子どもが今日お父さんやお母さんと一緒にやったことが、明日は自分でできるようになり、発達の近位領域が実際の発達の領域になります。 また、人間の発達のプロセスは常に起こっています。子供に何をするか、どのクラスに通うか、どのような「発達機器」を購入するかを選択するとき、親は次の 3 つの主な間違いを犯します。 1. ゾーンでの教育。潜在的な発達の評価（児童センターでよく提供されるもの）。 親は、子どもが少し頑張ればできるようになると考えているため、潜在的な発達領域にあるスキルを子どもに教えます。 しかし、そのような活動は効果的ではなく、子どもに喜びをもたらさず、学習は長引かされるか完全に放棄され、子どもはその活動への興味を失い、自信を失います。 2.「私自身」ゾーンの大幅拡大。 親はトレーニングをあまりにも早く終えたり、子供に多くを求めすぎたりして、子供がまだ共同活動を必要としていることに気づかないことがあります。 その結果、この間違いにより、子供は学習中の活動への興味を失ったり、初期段階よりもパフォーマンスが悪くなったりして、親をプロセスに戻そうとする可能性があります。 3. 多くの場合、親は、子どもに教えることができる、そして教えるべき明らかなスキルである近位発達ゾーンに気づいていないことがよくあります。まず、近位発達ゾーンには、子どもが本当に好きなもの、そして何であるかが含まれます。子どもが何をするか、何を遊ぶか、何がうまくて、何がうまくいかないかに興味を持ち、注意を払うのを観察し、子どもがまだ自分で対処できない問題を解決できるように手助けしてください。 第二に、子供がすでに持っているはずのスキルがあるにもかかわらず、それらに興味を示さなかったり、親がそれらのスキルを見失ったりしていることがあります。 この場合、規範的発達のマップが役に立ちます。そこでは、言語、身体的発達、日常スキル、知的発達、周囲の世界の学習など、子供にどの方向を教えるべきかのヒントをいつでも見つけることができます。出典：私のインスタグラム*: * Instagram はロシアで過激派組織として認識されている会社 Meta に属しています.