心理療法のおとぎ話は、明確に定義された心理的側面を持ち、人が特定の困難を解決するのを助けるように設計されているという点で、通常のおとぎ話とは異なります。 しかし同時に、それらは芸術的な形を保っています。 問題を抱えている主人公が選ばれます。 彼の困難と性格特性は、このおとぎ話が書かれている子供、十代の若者、大人、またはそのような問題にかかりやすい人々のグループに特徴的なものと同様に説明されています。 動物や植物を主人公にすることで、子どもたちの抵抗感を和らげることができます。 - おとぎ話の現実の主人公は、私たちがおとぎ話を捧げる問題に突入します。 恐怖、拒絶のトラウマ、いじめ、意味の喪失、本人または子供の両親の離婚、サブパーソナリティの調和など、トピックは非常に異なる場合があります。 - 主人公の感情の範囲を説明します。 - 次に、主人公と状況の変化、彼がどのようにして出口を探し、困難を解決することができたのかが示されます。 おとぎ話は、人がそれを分析し、意味や解決策などを特定するときの意識レベルと、おとぎ話の比喩的な意味、そのイメージ、シンボルを通じて無意識レベルの両方に影響を与えます。 また、ある時点で、意識が無意識の働きを理解できるようになります。 私たちのおとぎ話におけるおとぎ話療法の最も有名な国内の専門家：A. V。 グネジディロフ (バル博士)、T. D. ジンケヴムチ・エフスティニエワ、I. V. ヴァチコフ。 おとぎ話を議論するためのおおよそのスキーム: 1. おとぎ話のテーマを強調します。 おとぎ話は何についてですか? それは何に役立ちますか? それは何を教えているのでしょうか？ そこから具体的にどのような知識が得られるでしょうか? 2. ヒーロー、おとぎ話の登場人物。 個人の特徴と行動の動機。 主人公の特徴とその動機となる行動についての議論。 これは何をもたらしましたか、そして何を手に入れたかったのですか？ 3. ヒーロー、おとぎ話の登場人物。 困難を克服する方法。 問題はどのように解決されますか、これは何につながりますか、彼は積極的に問題を解決しますか、それとも自然に任せますか、彼は責任を負いますか、それとも他の人に任せますか、責任はどこにありますか、解決方法は効果的ですか? 4. ヒーロー、おとぎ話の登場人物。 他のキャラクターや周囲の世界との相互作用。 主人公の行動が他の人にもたらすもの。 彼がどのように相互作用を構築するか。 彼は他の人の行動にどう反応しますか? 彼はどこを創造し、どこを破壊し、どこで自分を欺き、どこに隠れ、どこに凍りつくのでしょうか？ 5. おとぎ話の重要な出来事。 どのような重要な出来事に注目しますか?また、それらは主人公にとってどのような意味を持ちますか? 最も重要なイベントは何ですか?またその理由は何ですか? 6. 感情を更新しました。 おとぎ話全体、また個々の出来事、フレーズ、行動はどのような感情を呼び起こしましたか? 楽しい気持ちはどこへ行ったのでしょうか？ 恐怖はどこにあるのでしょうか？ 刺激？ 悲しみ？ 怒り？ それぞれの感情が生じたことに関連して。 7. おとぎ話のイメージとシンボル。 それぞれの登場人物は何を、誰を象徴しているのでしょうか？ テキスト内の比喩の分析 (利用可能な場合)。 8. おとぎ話の出来事と現実の人間生活とのつながりの形成。 この物語はあなたの状況にどのように反応しますか? 主人公との共通点は何ですか？ 違いはなんですか？ 困難を解決するために、その中で何を認識しましたか？ 何を使えばいいでしょうか？ 違うことは何でしょうか？ おとぎ話を読み、それに取り組むには、おとぎ話に入るときと出るときの儀式を考え、それを上演し、おとぎ話の中でさまざまなタスクや演習を実行し（グループワーク）、おとぎ話を描き、踊り、感情を表現することができます。身体的に反応し、サンドセラピーでそれを演じ、そこでおとぎ話を作ります。 おとぎ話があなたを助けます、友達！ 私の著者の精神療法的なおとぎ話の例：「小さなタンポポの物語」「毒入りの氷のかけら」「注意しないで！」「むかしむかし、あるところに妖精のための家がありました。」物語療法では、子供たちと一緒に「カブ」を演じました。そして、これはアンドレイ・ウラジミロヴィチ・グネジディロフのおとぎ話の中で、グロンダ女王の役を演じた私です。 (2014) ©Tankova Oksana インターネット上の記事の転載は、出典表示と記事が公開されたサイト ページへのリンクとともに許可されます。 このリンクを使用して私との相談にサインアップできます: https://www.b17.ru/tanov4277/#consultationSkype: oksana-tankova3536