著者から: 修士論文「学生の心理カウンセリングに対するバート ヘリンジャーの体系的現象学的アプローチ」2013 年からの抜粋。彼らの知的若さに、私を永遠の学生と呼んでください。 したがって、私たちは学生生活の喜びだけでなく、問題についてもよく知っています。 特に、大学をずっと卒業しているにもかかわらず、繰り返されるもの。 これは、たとえば、試験官（上司、重要な専門家、管理者）に対する恐怖です。 私は長年大学教師として働いてきたので、修士課程の研究中に、教育プロセスに関連する困難な状況の根源を探り、心理的変革のための実践的な推奨事項を見つけることができるようになりました。 心理カウンセリングに対する学生の要求の特徴を研究するための基礎は、バート ヘリンジャーの体系的現象学的アプローチでした。 修士論文のテーマを承認していただいた方々、指導教員や専門家の方々、実験パートに参加していただいた方々に感謝いたします。 私のデータによると、これはシステムコンステレーション* をテーマとしたロシア初の修士論文であり、この研究ではコンステレーション研究のさまざまな可能性が検討されました。 そしてこの一節は、最も一般的な要求の 1 つである、試験への恐怖を克服することに焦点を当てています。 学生の実験グループで実施されたシステムコンステレーションにより、学生生活の問題のある側面に影響を与える支配的なダイナミクス**が明確に明らかになりました。 また、アレンジメントのリクエストでは、複数のダイナミックが出現する場合があります。 これらの力学は密接に関連しており、相互に影響を及ぼし、その人の問題を強化します。 したがって、それぞれのダイナミクスを個別に認識することで、問題に対する最適な解決策に最も正確かつ迅速に到達し、さらなる心理的修正のための最適な方法を選択することが可能になります。例として、1 つのシステムのプロセスと結果の観察データを提供します。リクエスト。 学生は別の試験を受けなければなりません。 彼女は、強い不安のために繰り返しの教材を理解するのが難しいと訴えています。 すべての試験官の前に説明のつかない恐怖が生じます。 学生は、試験の準備の質、つまり試験の進行状況に悪影響を与える状態の理由を明らかにすることを目的としています。 初期状態では、生徒の副＊＊＊と、受験前の「恐怖心が強い」副が配置されています。 生徒の助手は不安、動悸、手がベタベタして震えている状態を感じ始めます。 強い不安の代替品も同じように感じます。 「生徒」の状態は悪化している。 彼女は右肩越しに振り返った。 アレンジメントには「Father」が導入されている。 「娘」は恐怖のあまり床に倒れ、まるで殴られたかのように体が縮みました。 「父親」は「娘」に対してますます要求と感情的残酷さを示しています。 代理の母親がこの取り決めに導入されます。母親は心のどこかで「娘」をとても愛していますが、「夫」の残酷さを恐れているため、優しさやサポートを示すことを恐れています。回答者は突然泣き始めます。 、彼女は、幼い頃、私が父親のことをとても恐れていて、同じ部屋にいるのさえも怖がっていたことを思い出しました。 彼女によると、彼女はいつも間違っており、彼に干渉し、イライラさせ、彼を「バカ」と呼んでいました。 このとき、母親は常に家事を担当し、人間関係に干渉しませんでした。この物語の後、議員の立場と彼らの見解から、家族制度には別の議員が入る余地があることが明らかになります。 彼女は「生徒」の隣に横たわって丸くなり、胎児を実演した。 こうして、システムの別のメンバーの存在に関する家族の秘密が明らかになりました。 これはおそらく幼児期に亡くなった最初の子供です。 そしてもしかしたら男の子だったかもしれない。 「父」は怒りの目で「母」を見つめ、体を動かした.