子供の成長とは、子供を机に座らせて知覚を発達させ始めることを意味するものではありません。 注意、記憶、思考、発話（つまり、すべての精神プロセス）...実際、すべての人、すべての子供は生まれたときから上記のすべての前提条件を持っています。 これらの前提条件を放置せず、子供がそれらを活性化できるように支援することが重要です。また、私たち全員に、周囲の世界の発達と認識のための多くの機会が与えられているということを理解し、覚えておくことも重要です。 2. 聴覚（耳）、3. 嗅覚（鼻）、4. 触覚（皮膚）、5. 味覚（舌）、6. 空間内の平衡感覚と位置（前庭器官）、7. 直観、8. 運動記憶したがって、子供の発達、すべての精神的プロセスの発達のために、私たちの周りの世界のこれらすべての知覚と印象のチャネルを使用するとよいでしょう。たとえば、記憶とは何ですか？ これらは私たちのイメージと連想です。 何年もの間私たちが覚えていることは何でしょうか？ かつて私たちを驚かせたものは、私たちに衝撃を与えました。 子供の頃に父親と一緒に作った、鼻の代わりにニンジンを使った雪だるま。 母親がお粥を調理するために使用したシリアル、その前に母親と子供が穀物を選別したり、一緒にシリアルから工芸品を作ったり...つまり。 生きたイメージや連想が多ければ多いほど、記憶力は良くなります。 したがって、「活性化」という言葉は、生まれたときから子供と一緒にいること、子供と一緒に遊ぶこと、子供の周りの世界で何が起こっているのか、そしてさまざまな母親が何をするのかを意味します。 ? お母さんはキッチンでスープを作ります。 3歳児が足元でそわそわしながら近くで何かをしようとしている。 お母さんは、邪魔をする子供を、テレビを見ているお父さんのいる部屋に行かせます。 子どものすべての発達プロセスを活性化するチャンスが逃されたのです。ここで、別の母親が子どもに話しかけ、「さあ、一緒にスープを作りましょう！」と話しています。 ああ、なんておいしいんだろう！ スープにキャベツを入れてみよう！ 息子よ、どのように歯ごたえをするのか試してみてください。 美味しい？ 甘いキャベツ。 キャベツを食べるのが好きな人は誰ですか? そうだよ、ウサギちゃん！ キャベツを食べるために庭に駆け込んだウサギについてのおとぎ話を読んだのを覚えていますか? スープには人参も入れてみます！ はい、はい、ウサギもニンジンが大好きです！ 昨日お父さんとどうやって雪だる​​まを作りましたか？鼻の代わりに何を入れましたか？ にんじん！ ニンジンは何と重要な野菜なのでしょうか。 彼女がいないと、うさぎと雪だるまは気分が悪くなるでしょう... ああ、お母さんは泣くでしょう... 玉ねぎは掃除してくれるでしょう... おじいさんは毛皮のコートを100枚着て座っていて、彼を脱がせる人は誰でも涙を流します。 ここで彼の母親が彼の服を脱がせています - 1枚のコートは殻、2枚のコートは殻、3枚... ニンジンは甘いですが、タマネギは何ですか？ ゴーリキー！...」などなど、2 番目の母親の行動を分析してみましょう。母親の独白 (子供が会話に参加する場合は対話になるかもしれません) は、子供の知覚、記憶、想像力、思考力の発達です。第一耳道。 子供は野菜を試す - 2. 味覚チャンネルが機能し、子供は母親がにんじんの皮をむき、切り、置く様子を見る - 3. 視覚チャンネル、母親は読んだおとぎ話を覚えている - 4. 連想記憶、父親と一緒に自分の手で雪だるまを彫刻する- 5. 知覚と記憶の触覚チャネル、玉ねぎの匂いを嗅ぐ - 6. 嗅覚チャネルの働き。 このとき、子供に手を使わせます。ニンジンの輪と棒で模様を作らせたり、シンデレラのように豆を並べたりします（7.触覚発達チャネル）。皿の中で茶色と白の豆を混ぜます。 そして、子供に白いものをボウルに、茶色のものを別のボウルに分けて入れさせます。 つまり、8. 運動記憶は機能します。 9. 運動能力が発達します。 そして、比較「甘いニンジン - 苦いタマネギ」 - 10. 精神的な操作「比較」が形成されます。 そして、お母さんがキャベツ、ニンジン、タマネギと呼ぶものは野菜です - 11. 精神的操作「一般化」が形成/開発されます。 そして、タマネギについてのなぞなぞ - 12. なぞなぞは一般に知性、物体や現象を比較対照する能力、それらの類似点を見つける能力（これらはすべて精神的な作業です）、抽象的思考、知性、.