유아에 대하여 유아기의 주제는 단순하지 않지만 흥미롭고 다각적이며 관련성이 높습니다. 사실 과학에서 유아기의 주제는 학제간 주제로 제시됩니다. 이는 많은 과학, 특히 의학(정신의학), 심리학, 철학, 교육학, 사회학이 이 주제의 틀 내에서 연구를 수행하고 있음을 의미합니다. 그리고 각 과학은 "유아기"의 개념을 고유한 방식으로 해석하므로 단일 정의가 없습니다. 그러나 과학 문헌과 응용 측면을 분석하면 가장 일반적인 형태의 유아증은 성인의 전형적인 정신적, 사회적 기술의 불충분한 발달을 특징으로 하는 일종의 "유치한 행동"으로 이해된다고 믿을 수 있는 이유가 제공됩니다. 유아기가 있는 성인은 어린이처럼 행동할 수 있습니다. 행동, 상황에 대한 반응 및 다른 사람과의 상호 작용에서 유치한 특성을 나타냅니다. 이는 어떤 경우에는 무해할 수도 있지만, 성인 생활, 다른 사람과의 의사소통, 일상적인 문제 해결에 어려움을 초래할 수도 있습니다. 한편 사회는 성인이 어떻게 행동하는지에 대한 아이디어를 가지고 있으며 이에 따라 성인기 대표자의 적절한 행동에 대한 기대가 있습니다. 다양한 과학의 측면에 대해 이야기하면 정신과는 장애로서의 유아기, 즉 지연에 더 중점을 둡니다. 정신 발달; 사회학은 유아주의는 적응 과정 과정과 관련된 개인의 사회적 특성이며 사회에서 "자라고, 책임을지고, 가족을 시작하기를 원하지 않는 20 ~ 40 세의 젊은 성인 층이 나타났습니다. , 그리고 그들의 삶에서 평온한 삶을 위해 노력합니다. 즐거움, 어린이 게임 및 오락에 참여합니다. 성장을 꺼리고 유치한 행동 패턴으로 인해 그러한 사람들은 사기꾼, 부메랑 어린이, 칼슨, 영원한 어린이, 피터팬 증후군 환자, 오디세이 세대, Y 세대 [ "유아 세대"기사 읽기 ( 저자 V.A. Khripovich) ]; 심리학은 유아 성격, 그 형성의 가능한 이유 및 지원 옵션, 유아 성격의 어린이 부분을 "성장"하고, 지원적인 부모 부분을 형성하고, 성장하고 성인으로 전환하는 데 도움을 주는 것을 연구합니다. 그의 능력이 최고조에 달합니다. 그리고 사람은 성장하려는 욕구와 의도가 있어야합니다. 생물학적 소인과 발달 장애로서의 유아기의 헌법 적 형성 또는 정상적이거나 심지어 가속화 된 신체적, 정신적 성격의 정서적 의지 영역의 미성숙입니다. 발달 - 심리적 - 트라우마, 두려움, 기술 부족 성인 생활(결정을 내릴 수 없음, 개인적인 경계 구축, 갈등을 건설적으로 해결하지 못함) - 미시적 사회적 - 부적절한 양육 - 보호 저하(어린 시절 주의력 부족 및 사랑 부족) 예를 들어, 높은 수준의 부모 불안, 자녀에 대한 태도, 이기적인 성격 특성 개발 촉진으로 인해. 또는 자유주의 교육, 너무 많은 자유에 대한 생각은 무책임한 느낌으로 발전할 수 있습니다. 여기에는 조기 성장(A. Miller가 "영재의 드라마와 자아 찾기"에 대해 쓴 것처럼)도 포함됩니다. - 거시사회 - 기술 개발 및 보다 쉬운 생활 조건, 정보 및 디지털 기술 개발, 게임화 다양한 분야에서 아름다움에 대한 언론의 관심을 집중시키는 "온실"생활 조건, 아름다움과 젊음 및 젊음의 연관성, 유아기 발달에 기여하는 추세로서의 "영원한 젊음"등 유아기의 징후 : 자기 중심주의, 사회적 불신 , 책임감 부족, 또는 오히려 그렇습니다 - 책임을 질 의지가 없음, 책임을 회피하려는 경향, 낮은 독립성, 성인 결정을 내리고 심각한 문제를 해결할 수 없음, 외부 통제 위치 - 자신의 실패에 대해 다른 사람을 비난, 감성 지능 문제 -