著者より: この記事は母親向けの素晴らしい Web サイトに掲載されました。母親はそこで経験を共有したり、質問への答えを得たり、興味深く有意義に時間を過ごすことができます。 ：あなたの赤ちゃんは成長し、幼稚園に行きました。 ついに、より自由に呼吸できるようになりました。 しかし時は経ち、今では彼はもう幼稚園児になりました。 新たな懸念！ 他の人より劣らないように学校の準備をし、能力を伸ばすにはどうすればよいでしょうか？ そして、彼はまだとても小さいので、どうすれば彼に幸せでのびのびとした子供時代を残すことができるでしょうか？ そして、年齢に伴う自然な発育にはエネルギーが必要です。 (神経系に過負荷がかかると、行動の悪化を引き起こし、健康に影響を与える可能性があります)。 この状況ではどのような選択をすべきでしょうか? 現代のますます高まる要求と、親にとって最も重要なこと、つまり子供の健康と幸福を守ることを組み合わせることができるでしょうか? パート 1. 学校の成熟度 (子どもの学校への準備状況) をチェックするとき、心理学者は子どもに読み書きや計算を求めないという事実から始めましょう。 原則として、学校はそのような要求をしません（学校はそれが望ましいと言い、責任のある親を誤解させます） 心理学者は、HMF（高次精神機能）のおおよその発達レベルを判断できる便利な表現方法を使用します。記憶、思考、発話、注意、想像力）、それらの恣意性。 年齢に応じた発達は、心理的および生理学的準備が整います。 したがって、必要なスキルと知識が学校で「組み込まれる」基礎が探求されます。 結局のところ、安定した信頼できる家を建てるには何が必要でしょうか? まずはしっかりした基礎。 形成された HMF の存在は学習の基盤です。 すると、読み書き計算を学ぶことは単なるスキルの習得であり、将来の知識習得の成功を保証するものではないことが明らかになります。 スキルは安定した基盤の上に築かれる単なる壁であり、それ自体が目的ではありません。 さらに、これらのスキルはそれ自体、開発にとってほとんどメリットがありません。 たとえば、数字を暗記したり、算数をしたりするだけでは思考は発達しません。 それどころか、幼い頃に子供にモデルに従って行動し、同様の問題を解決するように教えると、知性、主に創造的思考の発達が阻害されます。 インテリジェンスは単なる知識ではないと考えると。 結局のところ、これはまず第一に、思考し、非標準的な問題を解決し、決定を下す能力です。 したがって、まず VPF を開発するのがより合理的です。 そうすれば、必要なスキルが準備された土壌に簡単に落ちます。 お子さまは遊びを通じて、かぞえること、読み書きすることを無理なく習得していきます。 そして、記憶力、思考力、発話力、注意力、想像力は遊びの中でよく発達します。 必要なのは、大人の側でのプロセスの規則性、構造、組織化だけです。 私の提案は、中間点を探すことです。 準備コースがある場合は、トレーニングの要素を取り入れた、教育的で遊び心のあるコースにしましょう。 赤ちゃんは、基本的な数え方、音、周囲の世界、しつけの基本などを、過度のプレッシャーなしに学ぶことができます。 そして、未就学児がタスクを完了するまでテーブルから離れることを許可されない「厳しい」チュートリアルもあります。 この戦術は生理学的観点からも物議を醸している。 (筋肉と骨格が未発達なため、子供が体位を変えずに 20 ～ 30 分以上同じ位置に留まるのは危険です)。 同時に、心理学者が遅れている領域がある場合はそれを事前に特定し、彼の助けを借りて、または独立して、遊びの活動で強制することなくそれらを補うことができるように、子供をテストする価値があります。 パート 2. 実践的。 興味のある読者に、ゲーム内でどのような精神機能がどのように発達するのかをポイントごとに簡単に紹介します。 一緒に、または家族全員で遊ぶことができます！ 思考 (分析、総合、計画、論理)。 オブジェクトやその画像をボックス内に隠します。 子供は物体を推測するために 10 の質問をしなければなりません - それは柔らかいですか? - それはどのようなものですか?.