現代世界では、社会的プロセスの激しさにより、自己決定の問題と自分自身と非自己との相関関係、つまり自己の形成と確立の問題が個人の自律性に特別な要求を課しています。境界線が非常に鋭くなります。 高度な社会的相互作用、拡大する情報の流れ、社会のグローバル化のプロセスにより、人は自分の真の存在を守るプロセスと、並行して外界との交流との間で妥協点を見つける必要性を見出します。 心理学と心理療法では、個人の心理的境界の発達の問題を反映する多くの現象が説明されています。 フロイトは、心理的境界を意識、前意識、無意識の間の局所的な区別として定義しました。この用語は、主な構造である自我、自己、超自我を強調するために空間的な精神的文脈で理解されました。精神分析療法とゲシュタルト療法で開発された用語で、当初、「自己の境界」という用語は、精神分析の立場から、内部の精神プロセスが外部の影響にアクセスしやすい状態を決定する状態として考えられ、また精神的プロセス間の境界も決定しました。個人の構造。 外部境界と内部境界は区別されました。外部境界は、個人が「私のもの」-「私のものではない」を経験するために必要であり、また、望ましくない影響から個人を警告する選択的機能も実行します。 真我の内部境界は無意識と意識を分離し、無意識の脅威的な要素が意識に侵入するのを防ぎ、自分自身の安全と恒常性の経験に貢献します。 このように、全体的な心理的境界を備えた成熟した個人は、他者との関係を構築することができると同時に、自分の自主性を守ることができます。M. マーラーの研究では、発達の中心的な要素は「自己の分化」のプロセスです。 「自己」、つまり、自分自身が、独自の感情、感覚、価値観、目標を持つ、他人とは切り離された、異なるものであるという感覚。 M. マーラーの作品や、この主題に関するその後の作品では、このプロセスは人間のライフサイクル全体を通じて、より活発に現れる時期もあれば、あまり起こらない時期もあることが指摘されています。 それは常にアクティブなままであり、ライフサイクルの新しい段階では、まだアクティブなプロセスからの新たな派生が実証されます。」 (ミュラー M.、パイン F.、バーグマン A.、1975)M. マーラーは、分離・個性化段階は生後4～5ヶ月で始まり、一部の作品では未分化な「共生段階」から生じ、この段階の存在は出生時から注目されていると指摘した。 M. マーラーの観察は、自分自身の境界線を描きたいという持続的な欲求が、個人の個体発生全体にわたる発達プロセスを大きく組織化するという観点を裏付けています。著者の立場からすると、子供はその瞬間から孤独の経験に慣れるようになるのです。母親からの分離を認識し始め、自分自身の能力の限界を認識し始め、M.マーラーによれば、それが「心理的誕生」につながるという。 一次ナルシシズムの段階では、「私」は子供が表す世界全体を覆い、その後「私」の境界は徐々に狭まり、この期間は子供の物体での実験、これらの操作と接触の始まりに関連しています。境界線が時期尚早に侵害されると、現実は被験者にとってトラウマになる可能性があります。 また、マーラーは、自己の分化の過程とその崩壊の際に生じる過程に付随し、それを彩る特定の感情状態を特定しました。しかし、年齢に応じた壮大さ、全能性、征服感を感じます。 歩き始めた子供は、運動に関連する多くの自律機能の習得の頂点に達していることを経験します - そしてこの経験は確かに».