아들이 2학년인데, 직장을 그만둬야 했는데 도움이 되지 않았고, 과외에 돈을 쓰고 성과가 보이지 않습니다. 아들과 나는 숙제를 하면서 몇 시간 동안 앉아 있는데, 선생님은 안절부절 못함, 부주의, 나쁜 행동에 대해 불평합니다. 아들은 글쓰기에서 글자를 놓치고, 규칙을 잘 알면서도 실수를 하고, 문제 해결에 어려움을 겪는다. 무엇을 해야할지 말해주세요. 그러한 문제에 대한 해결책이 있으며 그 원인은 무엇입니까? 심리학에서 7-8세에 아이를 학교에 데려가는 것은 우연이 아닙니다. 이 나이는 기억력, 주의력, 사고력 발달 및 지능 발달에 있어서 시냅스(최고)로 간주됩니다. 의지적 자질. 이 연령대의 어린이에게는 정보를 받아들이고 동화할 수 있는 무한한 기회가 있습니다. 따라서 학습이 어려운 경우 이유에 대해 생각해야 하며 실패 이유에는 외부 및 개인 내적이라는 두 가지 주요 이유가 있습니다. 외부 이유에는 학생이 숙제를 할 때, 대답할 때 직면하는 간섭 및 환경 장애물이 포함됩니다. 클래스 . 여기에는 가족 갈등과 급우와의 문제가 포함됩니다. 가족 관계, 자녀의 사회 생활 조건, 학업에주의를 기울여야합니다. 부모는 종종 자녀에게 불합리한 요구를 합니다. 그들은 자녀에게 돌이킬 수 없는 해를 끼치면서 어떤 희생을 치르더라도 자녀가 우수한 학생이 되기를 원합니다. 아이들은 서로 다른 능력을 가질 수 있고, 서로 다른 관심을 가질 수 있으며, 한 영역에서는 재능이 있고 다른 영역에서는 무능할 수 있으므로 학습이 고르지 않을 수 있습니다. 아이가 열심히 일하고 부지런하지만 항상 좋은 성적을 얻지 못한다면 서두르지 말고 꾸짖지 말고 문제를 이해하려고 노력하고 스트레스를받지 않는 것이 좋습니다. 부모 인 당신은 항상 그의 편이며 항상 그를 이해할 것이라고 설명하면 모든 문제를 해결하는 것이 더 쉽습니다. 교육 기관에서 공부하는 동안 어린이는 다른 어린이들에게 둘러싸여 있으며 그들 사이에 특정 관계가 형성되며 때로는 매우 복잡합니다. 예를 들어, 버림받은 학급 전체에서 비웃음을 받고 있는 어린이에게 반응하는 것이 어떨지 상상해 보십시오. 학교 실패의 개인 내 원인은 정신 과정의 위반이나 편차, 저개발입니다. 예를 들어, 종합적인 진단을 받는 등 학업 실패의 진정한 원인을 이해하는 것은 매우 중요합니다. 기억력, 주의력, 사고 과정의 발달만을 조사하는 것은 문제를 일방적으로 보는 것을 의미합니다. 수많은 현대 연구에 따르면 학생의 성취도를 높이는 것은 아이의 정신에 대한 전체적인 고려가 필요한 복잡한 목표입니다. 오늘 우리는 정신적 특성의 발달에 대해 별도로 이야기하는 것이 아니라 아동 성격의 전반적인 정신 발달 목표를 설정하고 있습니다. 많은 사람들이 지적 발달을 경험하면서 학습 동기와 지식에 대한 관심이 증가했습니다. 읽기, 수학, 언어와 같은 초등학교 과목은 적절한 수준을 이해하고 숙달하기 위해 주의력, 기억력, 사고력 및 논리력의 발달이 필요합니다. 40~45분 동안 진행되는 심리 발달 수업에는 이러한 프로세스를 실제 작업으로 직접 전환하여 훈련하는 다양한 방법이 포함됩니다. 이 프로그램의 목적은 사고 능력의 발달뿐만 아니라 교육 과정에서 감정 상태를 조절하는 것입니다. 결과적으로, 아이는 친구, 부모, 교사와 관계를 구축할 수 있으며, 이는 학습 동기 수준을 높이는 데 도움이 됩니다. 때때로 능력은 떨어지지만 동기가 높은 학생도 이를 위해 노력하고 학습에 더 많은 시간과 관심을 쏟기 때문에 더 높은 학업 결과를 얻을 수 있습니다. 동시에, 동기가 충분하지 않은 학생은 학업 성취도가 낮을 ​​수 있습니다..