著者から: この記事は、障害のある人々に対する芸術療法における芸術的イメージの影響メカニズムの分析に特化しています。 訓練の最終段階では、ニコライ（障害者協会の芸術療法グループの参加者）の研究により、障害のある人々に対する芸術療法における芸術的イメージの影響に関する心理学的メカニズムが提供されます。 スサニーナ I.V. 博士 サイコル。 科学 現代ロシアにおける障害者の生命維持の問題は、健康能力のせいで活動的なライフスタイルを送ることができない人々やその周囲の環境だけでなく、ロシア社会全体にも関係している。 ここ数十年、政府機関や公的機関は立法レベルで状況を変えようと試みてきたが、障害者の大部分が疎外されている状態は依然として問題となっている。 特別な社会学研究の結果 (3) によると、障害者のほぼ半数が自分の生活の質は満足のいくものではないと評価しています (これらのほとんどはグループ 1 の障害者です)。 障害のある人々の自尊心には否定的な力関係があります。 彼らの感情状態は、将来についての不安と不確実性、悲観主義によって特徴付けられます。 彼らは他者との関係の分野で問題に直面しています。 障害者の心理的問題の中で、専門家は次のことを特定しています。 1. 自分の病気への執着、自分の状態についての苦痛な経験。2. 失業や職業上の失敗に関連した経験。3. 人生への興味、人生の意味、人生の目標の喪失。 障害のある人々が経験する心理的問題の中で特別な位置を占めているのは、価値観と意味論的な見当識障害です。これは個人的危機の一種であり、S. グロフによって精神的危機として定義されました。 個人的な危機状態の発症の引き金となる理由は、年齢制限の克服、および重篤な病気、事故、外科手術などの身体的性質の問題に関連している可能性があります (2) 身体の根本的な変化。障害のある人々の状況は、確かに政府の政策の修正と、この問題に対する社会全体の態度の再構築を意味します。 しかし、社会文化的リハビリテーションの枠組みの中で、特にさまざまな芸術技術の使用によって、障害のある人々の好ましくない心理状態を変えることを目的とした機会があります。 創造的なプロセスへの包摂に関連した実践の助けを借りて危機状態を克服すると、人は異なるレベルの統合に移行し、個人の自己認識を拡大し、個人の自我や身体の物理的構造の限界を超えることができます。そして存在の精神的な理解の可能性を開きます (1)。 芸術療法のプロセスには、芸術的表現の要素、セラピストとクライアントの間の特別な関係の要素、そして言語化とフィードバックの要素という 3 つの要素が含まれます (5)。 芸術的表現の画像が個人の社会心理学的態度の変化に及ぼす影響の心理的メカニズムはまだ十分に研究されていませんが、画像が私たちの感覚や感情に影響を与え、私たちの気分を変え、気分を変える可能性があることは疑いの余地がありません。身体的および精神的な幸福感。 視覚的イメージは身体と意識の間の架け橋として機能し、さまざまなイメージを想像するタスクとしての指示された視覚化は、さまざまな望ましくない症状を取り除き、個人の自己治癒能力を明らかにするために芸術療法で使用されます（K. Malchiodi）。 神経心理学の分野の研究では、画像の視覚化と知覚の両方が脳の視覚野を活性化し、物理的なオブジェクトの知覚に関連するものと同じように、精神的なイメージに反応する脳があります。 さらに、心のイメージはあらゆる感​​覚モダリティに関連付けることができます (5)。 芸術的創造の過程では、創造的なプロセスを担当する右半球だけでなく、両方の半球が活性化されます。 精神的イメージと芸術的イメージは両方とも、芸術的表現の要素として、個人の心理的状態を変える上で大きな役割を果たします。 イメージの作成のおかげで、特定の出来事や経験の断片に対する態度が変わり、それが感情状態や行動の変化につながります。 同時に、精神的なものとは対照的に、特定の素材に具体化されたイメージは、個人のより大きな活動、望ましい変化のためのさまざまなオプションの処理、およびさまざまな芸術的技術（グラフィック、絵画、コラージュ、彫刻）の使用を意味します。 (6)。 「私」のイメージと対話する手法を用いる。 このテクニックの作者は B. ストーンで、彼は PTSD (心的外傷後ストレス障害) を持つ人々に対してこのテクニックを使用しました (7)。 この方法は、誘導想像技術、アートセラピー、ゲシュタルト療法の使用、「私」イメージの一部への取り組み、異なる「私」イメージ間の対話の組織化を組み合わせたものです。 障害のある人々のための芸術療法プログラムの創設は、まず第一に、彼らの心理状態を変え、自信や困難を克服するためのインスピレーションなどの新しい態度を形成することを目的とすべきである。 「私」のイメージと対話するテクニックは、個人のリソースを検索し、適切なタイミングでそれらを動員する能力という点で、まさに効果的な結果をもたらします。 この技術の修正提案には、音楽療法と演劇療法の要素、芸術療法セッションの構築に対する物語的アプローチ (4) が含まれています。 最適なグループメンバー数は 3 人です。 この作業はいくつかの段階で構成されています。1. 障害のある人々と協力する際のリラックス段階では、リラックスするだけでなく、グループが創造的なプロセスに向けて準備を整えることもできます。 瞑想「私が航行する船」(8) は、芸術療法のテクニックの主要部分のタスクへの前奏曲として使用できます。 添付ファイルを参照してください。 2. 次に、トレーニング参加者は、嵐をテーマにした一連の絵を描くように求められます。嵐をテーマに、勇敢な船長が船長を務め、悪天候に打ち勝つ船です。 物語の続きをエピソードで描くことも提案されている。 船の船長は、近くで船が難破していることに気づき、苦しんでいる人々を助けることにしました。 ボートと救命浮輪が水中に降ろされます。 救助活動は無事に完了しました。 4. 次の段階では、アートセラピーセッションの参加者は、水の要素の勝者である船長を同一視し、彼の肖像画を描き、この船長についての物語を考えるように求められます。自分自身について。 5. 次に、難破した船の船長として自分自身を想像し、船長の肖像画と船長自身についての物語を作成するように求められます。 6. セッションの参加者は、救助される側と救助する側の間の会話を作成し、それを書き留め、テキストを読み上げるロールプレイングで声を出します。 7. 最後の段階 - 統合段階。 トレーニングのリーダーは、参加者に自分の気持ちを表現し、お互いに質問するよう促します。作業時間は 1 時間以内です。使用する材料は、オイル パステル、フェルトペン、水彩絵の具、1 号からです。 5番まで、ガッシュ、シンプル鉛筆、色鉛筆、洗濯輪ゴム、A3用紙。 音楽の伴奏。1.瞑想中: C. ドビュッシー。 「ムーンライト」 2. 最初のエピソードの作成中 - 怒涛の要素。 R.ワグナー。 「ワルキューレの騎行」 3. 難破船の救出の第 2 話中。 M.ムソルグスキー。 「はげ山の夜」 I.ドゥナエフスキー。 映画「キャプテン・グラントの子供たち」序曲 4. 要素の勝利者キャプテンの肖像画の作成中。 V.ヴィソツキー。 「友達についての歌」（楽器演奏） 5. 救出された船の船長の肖像画の説明中。 J. ブレル「Nemequittepas」（楽器演奏） 6. 船長 M の 2 つのイメージ間の対話の作成中。 タバチニコフ。 「煙を出そう」（楽器演奏）。 参考文献 1. アブラモフ D.I.、コズロフ V.V. 精神的危機に対処する方法としてのアートセラピー。 電子版 // http://psysis.ru/?ART-ABOTY_S_PSIHODUHOVNYM_KRIZISOM2。 Grof S.、Grof K. スピリチュアルな危機: 進化の危機を理解する // スピリチュアルな危機。 エド。 S. グロフ、K. グロフ。 - M.: 「クラス」。 トランスパーソナル研究所の出版社、2000 年。 3. 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A.I. コピティナ。 - M.: コギトセンター、2006.7。 ストーン B. ボディ イメージと心的外傷後ストレス障害: 視覚イメージとの対話を通じて強さを見つける // アート セラピー: 新しい地平線。 エド。 A.I. コピティナ。 - M.: コギト センター、2006.8。瞑想とリラクゼーションのためのテキストのコレクション。 電子版 // http://nasaucheba.ru/v27746/ 付録。 瞑想のテキスト 「私が乗る船」 あなたはゆっくりと道に沿って歩いています、そして今、あなたは海の音が聞こえます - 波が岸に打ち寄せ、再び戻ってきます。 そして、この音を何とも混同することはできません。 さらに方向転換すると、目の前には全幅、世界の半分に、絶えず動き続ける海面が広がっています。 ここでは波の音がはるかにはっきりと聞こえ、唇にスプレーの塩味を感じ、船でいっぱいの港が見えます。 ここにはたくさんの船があります！ この魔法の港では、時代と国が混ざり合います。 現代の巨大な遠洋客船、木の幹をくり抜いたインドのシャトル、古代ギリシャのピローグ、スペインの征服者のガレオン船、海賊のスクーナー、カッター、ヨット、漁船、優雅なブリガンティン船、パント船などがあります。そして双胴船。 原子力船、航空母艦、ネモ船長のノーチラス号に至るまで...桟橋に沿って歩きながら、さまざまな形、色、装備を鑑賞します。 これらの船のいずれかがあなたのものになる可能性があることを知ってください。 自分に合ったもの、好きなもの、自分のニーズに合ったもの、必要な器についての考え...をよく見て選んでください。 これは巨大なフリゲート艦ですか、それとも普通の帆船ですか? それとも軽モーターボートでしょうか？ この船の形は何ですか? 合理化され、先進的で、スピードを重視した設計ですか? それとも、どんな嵐にも耐えられる、重くても丈夫な構造なのでしょうか？ あなたのボートの側面は何色に塗装されていますか? アンカーは付いていますか？ それともまったく必要ないのでしょうか？ 船の側面にある碑文を読んでください。 その名前は何ですか？ この名前は何文字で書かれますか? 船に乗り込みましょう。 そこで誰に会いますか？ それとも誰も乗っていないのでしょうか？ 挨拶者はどんな感じですか？ 聞いてください、彼はあなたに何か言っているのです…船を内側から調べてください。 十分な大きさの船の場合は、ゆっくりと船の周囲を見て回ってください。 客室と操舵室を覗いてみましょう... 船長の橋に登ってください... 甲板に沿って歩き、船倉に降りてください... 船のこれらすべての部分で何が見えましたか? あなたが占有するキャビンに入ります。 あるいは、ボート上に自分だけのスペースを確保することもできます。 見てください、これは数回折り畳まれた一枚の紙です。 広げてください。 これは地図です。 それはあなたの最初の航海の目的を示しています。 この目標は何ですか? 目的地名はありますか？ 旅に出ましょう。 あなたの船は港を出ていきます...岸はどんどん遠くなっていきます...そして今...